一年级道德与法治教案—独自在家时，安全记心间.doc

课 题 独自在家时，安全记心间 科别 安全 年级 一 年级 教学目标 培养学生独自在家的安全意识，让其充分意识到独自在家能做什么安全活动，不能做什么危险事情。 让学生学会冷静、机智地应对陌生人敲门以及入室盗抢的行为。 提高学生学会保护自我人身安全的能力。 教学重点 通过情境创设，培养学生独自在家的安全意识，让其充分意识到独自在家能做什么安全活动，不能做什么危险事情。 教学难点 让学生学会冷静、机智地应对陌生人敲门以及入室盗抢的行为。 教具学具 PPT、课件以及道具 教学流程 一、激趣引入 二、情境创设，培养自身安全意识 三、情境创设，面对陌生人如何去做 四、情境创设，面对坏人闯入如何去做 五、赠送“小贴士”，跟读儿歌,看板书小结 师：孩子们，小明的妈妈和小红的妈妈是同事。有一天，这两个妈妈在一起说起了悄悄话，我们去听听： 请看大屏幕（放录音）创情激趣： 过渡(指板书揭题质疑)： 独自在家时，小红和小明到底是谁让妈妈如此不放心呢？想去看看吗？ 师：请看大屏幕（ppt出示2幅 图），仔细观察：独自在家 时，小红在做什么？小明在 做什么？谁让妈妈不放 心？为什么独自在家时，小 明玩火会让妈妈不放心? 师：独自在家玩火有这么多的危 险，真可怕，还会给家人带 来什么呢？让我们听听发 生在我们身边的故事吧： （播放音乐和图片、老师讲述） 1儿子的小手因自己独自在家玩火时，不小心烧伤了，妈妈小心翼翼地为儿子涂上药膏，伤痛虽疼在儿子身上，却痛在母亲的心里。 2这是一次因一个小女孩独自在家玩火引起的重大火灾，无情的大火吞噬了房子的一切，包括这个孩子的生命，母亲再也听不见孩子的声音、看不到孩子的笑容、摸不着孩子的小手，只能抱着孩子的照片不停地流泪。 师：“孩子们，火是我们的朋友， 在生活中会带给我们方便； 火也是我们的敌人，会带给 我们伤痛，带给家人伤害。 请你们帮帮小明的妈妈劝告 小明不要玩火吧！”抽生说 师：我听出来了孩子们学习妈妈 的语气，语重心长地告诉小明玩火是一件危险的事情。（PPT家庭图片出示）那独自在家时，除了玩火，还有哪些危险事情也不能做，想一想，与同桌说一说。 师：谢谢孩子们，（PPT出示）虽然图片上的这些物品都是我们生活中的日常用品，但是独自在家时，千万不能轻易碰它们，谁愿意再来提醒小明不能做这些危险的事情？ 师：独自在家时，我们要记住：勿做危险事情（贴板书） 谁又来告诉小明一个人在家做哪些活动才能让妈妈放心？ 过渡：看来孩子们都知道很多有 意义的活动，真能干！ 播放声音：这是什么声音?(ppt) 小红一人在家时，有陌生 人来敲门，开不开门呢？ 小红矛盾极了:（开门会发 生什么事？不开门又该怎 样去应对呢？）小红不着 急，小白兔也遇到了同样 的问题，先来看看它们是 怎样做的吧！ （配画面播放故事）中途停下：（大灰狼学妈妈的声音想骗小白兔开门，小白兔开门了吗？） 师：1小白兔们遇到了什么危险？ （大灰狼来敲门，它心里在想 什么？吃掉小白兔） 2小白兔如果开门多危险呀！ 它们是怎么做让自己逃过了 危险？ （先从门洞看，记住妈妈的 话坚决不开门。） 师：独自在家时，我们勿与陌生人开门（贴板书） 3你觉得这是一群怎样的小 白兔呢？ 师：1向小白兔学习不给陌生人开 门，那小红又是怎样应对 的？去看看 （边观看边渗透方法：直接找大人；直接拒绝；冷静、机智处理） 过渡：当你们独自在家时，又会 怎样应对呢？PPT读内容 2情景体验： “当我独自在家时，有陌生人敲门，从门洞看了后，心想这个人我不认识，怎样说才能让他走呢？” 师：扮演陌生人，拿出道具敲门， 创设多种对话情景，让学生 来应对，老师正确、幽默地 引导并做及时的点评） 小结：独自在家，机智地将陌生 人拒之门外，是最安全的但 并不排除会遇到坏人溜进 来了，那又该怎么做？ 师：ppt出示（正确引导冷静、机 智地处理，强调不能与坏人 硬拼） 当坏人发现时、、、、、、 （求饶、欺骗、妥协） 当坏人没有发现时、、、、、 （躲藏、逃离到安全地方、找人、打电话） 师：老师读故事情节ppt出示， 请生模拟现场打110求救。 [过渡]谢谢孩子们的精彩表演，欧 老师有一份礼物送给大家，藏在了你们的抽屉中（安全小贴士），赶快拿出来吧！ 师：孩子们，除了拨打110号码 求救，还可以给爸爸妈妈、 以及邻居打电话，请今天回 家及时完成号码小调查，把 “安全小贴士”好好收藏。 师：同时在这份礼物中，欧老师 还送给你们一首儿歌，我们 一同合作：听好了，我读上 句，你们读下句，像我这样 一边读一边轻轻打节奏 师：孩子们，通过本节课的学习：独自在家，不要做哪些事情呢？（指板书） 这样才会让你们的爸爸妈妈（放心），老师相信你们都能做一名：把 安全记心间的孩子！贴板书 生：听一听 生：看一看、说一