北师大版七年级上册日历中的方程教案1.pdfVIP

课题： 日历中的方程 授课教师：武功县罗古中学 黄艳刚 教材： 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）七年级上册 5.3 教学目标： 知识与技能： 1、学会设未知数 ,并利用日历中相邻各数之间的规律 ,找出已知数与未知数之间的相等关 系； 2、能正确列出方程、解方程，求出问题的解，并学会根据实际意义检验解的合理性。 过程与方法： 1、经历探索日历中数字排列规律，运用方程解决实际问题的过程，提高抽象、概括、分 析问题和解决问题的能力； 2、通过开放式教学，培养学生的问题意识、创新意识和实践能力。 情感、态度与价值观： 1、借助创设的问题情境激发学生的参与意识和强烈的求知欲望，并通过自主、合作探究 使学生获得成功的体验 , 体会合作的重要性； 2、在一系列有趣且富有挑战性的问题的解决过程中， 培养学生敢于面对挑战和勇于克服 困难的意志； 3、通过对实际问题的求解，体会数学的应用价值。 教学重点： 把握问题中的“等量关系” ，并会用一元一次方程解决实际问题、数字问题。 教学难点： 寻找等量关系，把实际问题转化成方程，根据实际问题检验解的合理性。 教学方法： 自主、合作探究法、竞赛教学法。 教具准备： 教师：多媒体课件 一本挂历 用木条制成的活动方框 学生：一张挂历或日历 彩笔 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、创设问题情景、导入新课 以贴近学 生生活 的问 课件出示问题 ： 思考问题并解答。 题为切入点，创设问题情 西安是我国的历史古都， 老 算术方法： 利用这 5 个日 境，增加数学的趣味性 , 师在今年 8 月份来西安旅游了 5 期依次差 1 这个规律来解 调动学生的学习积极性， 天，这 5 天在日历上对应的号码 答： 75÷5=15 就是中间的 培养学习数学的兴趣。 （如8 月 2 日这一天在日历上对 日期（第三天） ，15-1=14 应的号码为 2 ）之和为 75，你能 就是第二天， 14－1=13 就 知道老师是哪一天到达西安的 是第一天（到达日期） 。 吗？ 代数方法：设未知数列一 元一次方程。 （过程略） 通过列方程解决问题， 让学生初步体会日历中 提出问题：你能通过列方程解决 的方程及方程在解决实 这一问题吗？ 际问题中的重要作用。 1 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 二、 互动探究，发现新知 （一）探究用日历中的数字规 学生利用手中的挂历给教 利用日历中的游戏，吸引 律列方程解决问题