2022高考语文作文备考：立德树人：高考作文的起点和归宿.docx

2022高考语文作文备考：立德树人:高考作文的起点和归宿 “分析”与“整合”是构成周密逻辑的两种思维方法，我们既要对每一道不同的作文题进行分析解读，也要站在整体的高度对不同的题目进行整合分析。笔者本着“求同存异”的原则，对2021年高考全国卷、新高考卷的四个作文题进行横向的对比分析，以求得出一些共同的写作方法，提升高考作文备考的效度。 从以上表格可见，这四道题目，呈现的形式各不相同，既有文字材料，也有漫画材料;所涉及到的内容更是不同，Ⅰ卷为体育锻炼与强弱之变，Ⅱ卷为写“人”与为人，甲卷为在党团结带领人民进行的伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化对“可为与有为”的启示，乙卷为扬雄的“弓矢的”论与追求理想的关系。不过，这几道题也有共性的地方，其中值得关注的是其共同落实“立德树人”的根本任务。 首先，“立德树人”是四道题目共同的价值取向，是命题的出发点，也是解题的起点。什么叫“立德树人”？我们可以这样理解：“德”是前人在实践中形成的、又被后人验证过的优秀品德、正确做法。“树人”就是让当代青年去学习、落实这些品德和做法，以完成自己的时代使命。说得通俗一点，就是把本身“长在”前人身上的品德与做法，“移植”到当代青年身上。而能“移植”成功，一来它与青年人不排斥，所以要结合青年人的青春特点去分析;二来它必须适应当下的时代，也就是要结合时代特点写出其存在当下的必要性。 其次，“立德树人”也是考生写作的归宿，是考生文章应该呈现出的思路。 具体而言，“立德树人”的写作思路一般可以这样展开： ①立德：分析“德”。 ②举例证明“德”的意义：前人验证。 ③树人：当代青年传承“德”的必要性：青年特点;时代使命。 那么这四道题目是如何体现“立德树人”的要求的呢？ 第一，“立德”。 全国新高考一卷要求写“以上论述的启示意义”，就是要求领悟毛泽东的体育锻炼能够实现弱强转变的智慧，倡导勤加锻炼以成强者以及正确运用其强之“德”。 在这里有必要提一下，这里的“启示意义”是针对“以上论述”，而非单纯“体育”。“以上论述”是个整体，是指“体育锻炼能够实现身体弱强转变”。所以最好的写法，是从“体育锻炼能够实现身体弱强转变”开展论述，得到“个人、国家、民族勤加锻炼（不仅仅指体育锻炼）也可以实现由弱变强”的启示。 全国新高考Ⅱ卷要求对漫画内容和寓意进行认识与评价、鉴别与取舍，也就是要关注漫画书法写“人”对现实生活“为人”的其实意义。全国甲卷直接引导考生学习前人的“可为与有为”的方式。全国乙卷要求学习古人关于追求理想的思考与做法。 第二，“树人”。 四道题目都或直接或间接要求作为当代青年一员的考生写出自己的感悟与思考，其实就是引导当代青年传承“德”。全国新高考Ⅰ卷在引导语中有“体现你的感悟与思考”的表述，“你”即是作为青年的考生。同时在材料中提到论述的出处《新青年》，也在暗示考生要从结合“青年”的身份对象谈启示意义。全国新高考Ⅱ卷在引导语中直接提出要“体现新时代青年的思考”的要求。全国甲卷在引导语中没有直接出现关于“青年”的对象字眼，但在材料中提到“我们”，这个“我们”对于高考场上的阅读者来说，自然就是青年考生。全国乙卷同样在引导语中提到“当代青年”，明确要求写作中要结合当代青年的“自身发展”。 我们把上述的分析用表格的形式更直观地呈现出来： 通过以上分析，我们可以看到，四道题目的价值取向一致，写作思路也可一致，可按照“立德树人”的思路展开。而“立德”与“树人”两个方面的要点均集中在引导语和材料语。 事实上，这几道题都是由材料语、引导语、要求语三部分构成的。其中要求语是完全相同的，所以我们比较的重点应该是在材料语和引导语两部分。我们可以这样理解材料语和引导语的关系：“引导语”相当于一个路标，它在于指引考生走到正确的目的地——找到写作核心，这个写作核心一般而言就是命题者需要我们分析的“德”，它源于对材料的理解。我们不仅仅是为了来到这个地方，而是从这个地方走出去后，我们能从这个地方学习到多少东西去建设延伸之路，哪些适合继承，哪些需要扬弃，都是需要思考的问题。我们来到“德”这个目的地，看到什么，能领悟到多少，最终会影响到我们对未来的建设。 因此，我们一般需要立足材料进行分析，而“横看成岭侧成峰”，需要从哪个角度看材料，四道题目都从引导语点明了“德”的分析角度出处。在引导语或在材料语中，题目都提出了“树人”的要求。而其实哪怕题意没有这方面的要求，我们写作的时候都可以从这方面进行升华。 从今年的四道作文题中，我们至少可以得出以下启示： （1）重视引导语。引导语一般给我们提示了写作的核心。如果我们关注到全国新高考一卷中引导语“以上论述”的字眼，就不会抛弃“强弱”来谈“体育”;如果我们看明白引导语的意思“以上论述的启示”，就不会只谈“体育的强弱转化之效”，而会由此作延伸。这里“启示意