一年级科学起点和终点教案.docxVIP

起点和终点 教材分析： 本节课是教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》的第二课。通过本单元的学习，学生能够逐渐掌握较为科学的比较方法并意识到科学测量的重要意义。通过第1课的学习，学生或许有了初步的确定起点与终点的意识。学生把恐龙的头对齐就是在确定起点，然后比较尾部的长短就是在确定终点。学生在生活中也会有一些确定起点和终点的经历，比如体育比赛中的跳高、跳远、跑步等，本课将通过青蛙跳远比赛的探究活动，要求学生确定起点与终点，通过研讨让学生理解确定起点和终点的重要性。 学情分析： 在第一节课的学习中，学生已经有了初步确立起点和终点的意识，在生活中，学生也有同样的一些确定起点和终点的经历，如跳远、跳高等。这些看似模糊的前概念，其实是学生开始真正学习比较知识的宝贵经验。 学习目标： 科学概念目标： 1.共同的起始线是公平比较的基础。 2.确定起点和终点是测量的基本要素。 3.青蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。 科学探究目标： 1.学习标记起点和终点的方法。 2.尝试以图表的形式记录和组织信息。 科学态度目标： 1.发展在日常生活中运用测量的认同感。 2.愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。 科学、技术、社会与环境目标： 意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。 学习重点： 掌握标记起点和终点的方法，学习用纸带测量。 学习难点： 尝试用图形的形式记录和组织信息。 学习准备： 塑料蛙，纸带，彩笔，科学书 学习过程： 环节一：故事导入，聚焦问题 动物森林里马上要举办运动会了，青蛙国王说：我们青蛙可是动物界的跳远高手，我要挑选一只跳的最远的青蛙去参加跳远比赛肯定能得冠军。听到这个消息，青蛙们可激动了，马上就有青蛙跳出来说：我是跳的最远的青蛙，瞧，我能跳这么远了。另一只青蛙也跳出来了，我才是跳远高手了，我轻轻一跳就能跳这么远。两只青蛙谁也不服输，吵得不可开交，青蛙国王不知道该怎么办，你们愿意帮他想想办法吗？那怎样比赛才能比出谁跳的更远呢？ （设计意图：从富有童趣的故事导入，激发学生的兴趣，引发学生的思考） 环节二：确定起点和终点 1.学生交流怎样进行比赛，请学生上台摆青蛙，师及时引导。 师：为了公平起跳前我们要让两只青蛙站在同一个位置，这个位置有一个特别的名字，你们知道叫什么吗？（起点，板书）通常我们画一条线作为起点。（磁条比着画，写上起点） 2. 老师摆出一前一后站在起点上，这样开始比赛可以吗？为什么？（引出：对齐）设问：小青蛙的身体有点大，我们应该让小青蛙的哪里对齐起点呢？（学生分享） 师：那其实我们让两个运动员身体的同一个位置对齐起点就是公平的，为了比赛公平，今天我们全班来统一规定下，我们让小青蛙的前脚对齐起点好不好？ 3.师演示两只青蛙跳远，师：跳远比赛马上开始了，小青蛙先上场啦，前脚对齐起点，使劲一跳，哇，跳到了这里。青蛙从起点起跳，那落地的这个位置叫什么呢？（板书：终点）大青蛙做好准备，起跳，跳到了这里。（注意两个的位置摆放）小裁判们，用你们的火眼金睛比一比谁跳的更远呀？ 请学生交流，追问为什么？ 师：还有不同的意见吗？（引起争议） 师：为什么大家会产生不同的意见呀？因为确定终点的标准不同。看来要比哪只青蛙跳的更远，除了需要对齐起点起跳外，还需要全班统一确定终点的方法。 统一标准：在正式的跳远比赛中，裁判员以青蛙跳远落地之后离起点位置最近的点来作为终点，也可以用画线的方式记录下来，起点到终点的长度就是青蛙跳远的距离。（PPT） 请同学来指一指黑板上的青蛙离起点最近的位置在哪里呢？比一比谁跳的更远？ 4.刚才的比赛大青蛙摔倒了，很可惜没有跳的更远，那么在正式比赛中每只青蛙有三次比赛机会，而且是选取跳的最远的一次作为比赛成绩，这样就不会有遗憾啦。 （设计意图：利用黑板作为赛道进行比赛，引出起点和终点，引导孩子知道对齐地点的方法和确定终点的重要性，明确比赛规则） 环节三：青蛙跳远比赛 1.师：除了这两只青蛙，青蛙王国里还有很多青蛙都想来参加比赛了，瞧，他们来到了我们的教室，想请同学们帮助他们参加跳远比赛。要参加跳远比赛，首先得帮助青蛙跳起来，你们想试试吗？那我们就先来进行一场热身活动，同桌两人轮流帮助青蛙跳起来，每人有三次机会，尽量让青蛙跳的远一点哦，但是注意，青蛙跳出了桌面就没有成绩，浪费一次比赛机会哦！如果同桌两人出现争抢青蛙的情况，青蛙就会很害怕，会离开你们的桌子哦！听见音乐声立刻停止活动，不然青蛙就会被取消接下来的比赛资格哦！ 2.师：打开信封，开始赛前热身吧！ 热身活动：同桌一起玩青蛙，每人玩3次。（青蛙装进信封放在桌上） 播放音乐，师：把青蛙送回信封休息一会，待会才能更好的参加正式比赛。动作最快的运动员是第1小组。 3. 大家帮助青蛙跳起来了吗？同学们可真棒！青蛙做好比赛准备啦，但是有个难题