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求助电话教案
教学目标
1.知道110、120、119三个常用的紧急求助电话及其用途。
2.引导生掌握如何在紧急情况下拨打求助电话,提高学生在日常生活中应对突发事故的能力。
教学重难点
记住110、120、119三个常用的紧急求助电话,能在紧急情况下正确拨打相应的求助电话。
教学准备
1、110、120、119求助电话图画各一幅
2、课件
教学过程:
一、猜谜引课题
1、课件出示谜语:“一物长得真稀奇,耳朵嘴巴在一起。两人相隔千里远,声音传递一线牵。”(电话)
2、今天我们要讲的内容就和电话有关,请孩子们齐读课题“求助电话”。
学——探究新知
过渡:今天老师很有幸请来了我们的安全小博士,它将带领我们一起去认识三个常用的求助电话,大家准备好了吗?那我们就出发吧!
1、师引导生认识三个求助电话,初步了解它们的用途。
(1)、当我们迷路了,遇到危险或者坏人,需要警察的救助我们就可以拨打——报警电话110。
(2)、如果有人生了病、受了伤,急需医生救助,我们就可以拨打——急救电话120。
(3)、如果发生了火灾我们就可以拨打——火警电话119。
2、跟着老师一起读一读这三个电话。
3、任意抽学生说说110、120、119三个号码分别是什么电话。
过渡:孩子们都记住了吗?光记住还不行,在紧急情况下我们还得快速、准确地判断出该拨打哪个电话进行求助,下面老师就来考考大家。
4、师设置情境,生根据实际情况正确判断拨打哪种求助电话。
(1)、你和奶奶在家,奶奶突然发病晕倒,你该拨打什么电话?
(2)、邻居家的房屋着火了,你该拨打什么电话?
(3)、你在逛商店的时候,发现有一个小偷正在偷店铺的东西,你该拨打什么电话?
(4)、回家路上,发现路边一个小孩儿哭着在找妈妈,你该拨打什么电话?
三、议——师生互动,讨论交流
1、孩子们是不是拨打了这三种求助电话就能得到救助了呢?
过渡:看来拨打求助电话还有学问呢,那就让我们通过下面的视频去学习学习怎样拨打求助电话吧。(看视频前,老师有一个要求,希望孩子们仔细看、认真听,能做到吗?)
2、学生观看视频,说说这样的求助电话能得到警察的救助吗,为什么?(小组讨论并回答)——是啊,他看起来很慌张,又没有说清楚自己是谁,地点在哪儿,发生了什么,联系电话是什么,这样的求助电话是不能得到救助的。
3、学生观看视频,这样拨求助电话又能否得到警察的救助呢,她是怎么做的呢?(小组交流并回答)
4、师小结并板书——我是谁 在什么地方(准确) 发生了什么事(清楚) 联系电话
四、练——小组合作,情景模拟
过渡:孩子们明白了吗?下面我们就来表演表演吧!请看,老师给孩子们准备了四个情景。
1、出示四个情景,四人一组,任选其中一个情景,进行表演。(一名孩子扮演打电话的,一名孩子扮演接电话的,另外两人认真听,看看他们哪些地方表演得好,哪些地方表演得不好,请你帮他们指出来,师巡视。)
2、刚才我看孩子表演得特别认真,那哪个小组愿意推荐2名成员到台上来表演表演呢?(抽2到3个组的小组代表到台上表演,其他同学担任小评委。)
3、师小结。(孩子们你们觉得像他们那样拨打求助电话能得到救助吗?因为刚才他们在拨打求助电话的时候说清楚自己是谁、在什么地方、发生了什么事,联系电话是什么。
五、总结激励,延伸导行
1、齐读求助电话小儿歌。
2、课后练习:今天回家后就把刚才小组内没有表演的那两个情景和爸爸、妈妈一起表演表演吧,好吗?
3、今天孩子们表现得非常出色,老师很高兴,希望你们在以后的实际生活中做得更棒!
板书设计:
求助电话
急救电话 120 火警电话 119 报警电话 110 1、我是谁
急救电话 120
火警电话 119
报警电话 110
1、我是谁
2、在什么地方(准确)
3、发生了什么事 (清楚)
4、联系电话
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