一年级道德与法治求助电话教案.docxVIP

求助电话教案 教学目标 1.知道110、120、119三个常用的紧急求助电话及其用途。 2.引导生掌握如何在紧急情况下拨打求助电话，提高学生在日常生活中应对突发事故的能力。 教学重难点 记住110、120、119三个常用的紧急求助电话，能在紧急情况下正确拨打相应的求助电话。 教学准备 1、110、120、119求助电话图画各一幅 2、课件 教学过程： 一、猜谜引课题 1、课件出示谜语：“一物长得真稀奇，耳朵嘴巴在一起。两人相隔千里远，声音传递一线牵。”（电话） 2、今天我们要讲的内容就和电话有关，请孩子们齐读课题“求助电话”。 学——探究新知 过渡：今天老师很有幸请来了我们的安全小博士，它将带领我们一起去认识三个常用的求助电话，大家准备好了吗？那我们就出发吧！ 1、师引导生认识三个求助电话，初步了解它们的用途。 （1）、当我们迷路了，遇到危险或者坏人，需要警察的救助我们就可以拨打——报警电话110。 （2）、如果有人生了病、受了伤，急需医生救助，我们就可以拨打——急救电话120。 （3）、如果发生了火灾我们就可以拨打——火警电话119。 2、跟着老师一起读一读这三个电话。 3、任意抽学生说说110、120、119三个号码分别是什么电话。 过渡：孩子们都记住了吗？光记住还不行，在紧急情况下我们还得快速、准确地判断出该拨打哪个电话进行求助，下面老师就来考考大家。 4、师设置情境，生根据实际情况正确判断拨打哪种求助电话。 （1）、你和奶奶在家，奶奶突然发病晕倒，你该拨打什么电话？ （2）、邻居家的房屋着火了，你该拨打什么电话？ 　 （3）、你在逛商店的时候，发现有一个小偷正在偷店铺的东西，你该拨打什么电话？ 　 （4）、回家路上，发现路边一个小孩儿哭着在找妈妈，你该拨打什么电话？ 三、议——师生互动，讨论交流 1、孩子们是不是拨打了这三种求助电话就能得到救助了呢？ 过渡：看来拨打求助电话还有学问呢，那就让我们通过下面的视频去学习学习怎样拨打求助电话吧。(看视频前，老师有一个要求，希望孩子们仔细看、认真听，能做到吗？) 2、学生观看视频，说说这样的求助电话能得到警察的救助吗，为什么？（小组讨论并回答）——是啊，他看起来很慌张，又没有说清楚自己是谁，地点在哪儿，发生了什么，联系电话是什么，这样的求助电话是不能得到救助的。 3、学生观看视频，这样拨求助电话又能否得到警察的救助呢，她是怎么做的呢？（小组交流并回答） 4、师小结并板书——我是谁 在什么地方（准确） 发生了什么事（清楚） 联系电话 四、练——小组合作，情景模拟 过渡：孩子们明白了吗？下面我们就来表演表演吧！请看，老师给孩子们准备了四个情景。 1、出示四个情景，四人一组，任选其中一个情景，进行表演。（一名孩子扮演打电话的，一名孩子扮演接电话的，另外两人认真听，看看他们哪些地方表演得好，哪些地方表演得不好，请你帮他们指出来，师巡视。） 2、刚才我看孩子表演得特别认真，那哪个小组愿意推荐2名成员到台上来表演表演呢？（抽2到3个组的小组代表到台上表演，其他同学担任小评委。） 3、师小结。（孩子们你们觉得像他们那样拨打求助电话能得到救助吗？因为刚才他们在拨打求助电话的时候说清楚自己是谁、在什么地方、发生了什么事，联系电话是什么。 五、总结激励，延伸导行 1、齐读求助电话小儿歌。 2、课后练习：今天回家后就把刚才小组内没有表演的那两个情景和爸爸、妈妈一起表演表演吧，好吗？ 3、今天孩子们表现得非常出色，老师很高兴，希望你们在以后的实际生活中做得更棒！ 板书设计： 求助电话 急救电话 120 火警电话 119 报警电话 110 1、我是谁 急救电话 120 火警电话 119 报警电话 110 1、我是谁 2、在什么地方(准确） 3、发生了什么事 （清楚） 4、联系电话