常用心理测量一览表.docx

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三级常用心理智力测量一览表 类别 名称及编 制方法、 页码 编者 题数及要求 内容及要求 范围及用途 原始分 记分及标准分 结果的解释 智 力 测 验 韦氏成人 智力测验 (WAIS- R。 三级技能 P197-207 编制:韦克斯勒于 1955年编制, 1981、 1997、 2008 三次修订。 中国修订:龚耀先 1981修订中文版本 (WAIS-RC 11个量表,易难排列 言语量表(6个):知识 (I)、领悟(C)、算 术(A)、相似性 (S)、数字广度 (D)、词汇(V)。 操作量表(5个):数字符 号(DS)、图画填充 (PS)、木块图 (BD)、图片排列 (PA)、图形拼凑 (OA) 施测:一般先言语后操 作 可一次或分次完成 知识:29个, 第5题开始 领悟:14个, 第3题开始 算术:14个, 第3题开始 相似性:13对 名词,第1项 开始 数字广度:顺 背(12)、倒 背(10) 词汇:40个,第 4题开始 数字符号:1-9各 有规定符号,时 间90秒 图画填充:21张 卡片,时间20秒 木块图:10张卡 片 图片排列:8组图 片,排列故事 图形拼凑:4套分 割图形板 16岁以上 (分年龄 组)。 分农村和城市 两种版式。 个别实测 有时间限制的项 目,以反应的速 度和正确性作为 评分的依据。 不限时间的项 目,则按反应的 质量给予不同的 分数。 有的项目通过记 1分,未通过记 0分。有的项目 按回答的质量分 别记0、1、2 分。 标准二十分(平均数10,标准差 3). 离差智商(平均数100,标准 差 15); 原始分转化成标准二十的量表 分。分别将言语测验和操作测 验的量表分相加,便可得到言 语量表分(VS)和操作量表 分(PS)。再将二者相加,便 可得到全量表分(F9 。 根据相应用表换算成离差智 商的言语智商(VIQ)、操作 智商(PIQ)和总智商 (FIQ)。 智力等级IQ的范围(所占比 例%) 极超常>130 超常 120-129 高于平常110-119 平常90-109 低于平常80-89 边界70-79 智力缺陷<69 (轻度)50-69 (中度)35-49 (重度)20-34 (极重度)0-19 联合型瑞 文测验 (CRR (标+ 彩) 以智力的 二因素理 论为基 础。 非文字智 力测验 三级技能 P207-210 瑞文 J. C. Ravens 计:(标+彩+局级 渐进方阵)三套测 验 中国修订:李丹、 王栋等(1989年)标 准型和彩色型合并 本(CRR联合型 中国修订版成 人、城市和农村儿 童三个常模 72幅图案、72个测题一 本图册。 40分钟交卷。在20和 30分钟各报一次时间, 并在完成的答案下做记 号。 幼儿及弱智个别施测另 有要求 分六个单元(A、AB、B、C、D、 E),每单元12题,前三单元为彩 色,后三单元为黑白。要求按顺序 进行。 5至75岁, 可用于有言语 障碍、不同名 族、不同语种 跨文化施测 团体施测:三 年级以上,65 岁以下,50 人为限; 幼儿、弱智、 书写困难的老 人个别测验。 本测验题一律为 二级评分,即答 对名1分,答错 为0分。被试在 这个测验上的总 得分就是他通过 的题数,即测验 的原始分数。 原始分换算为相应百分等级 百分等级转化为IQ分数 离差智商(平均数100,标准 差15) 极优 >130 优秀 120-129 中上(聪明)110-119 中等(一般)90-109 中下(迟钝)80-89 边缘70-79 弱智(共占2,2) (轻度)55-69 (中度)40-54 (重度)25-39 (极重)<24 中国比内 测验 三级技能 P210-217 比内0和西蒙 (Tsimon.) 1905 编制 中国修订:吴天敏 教授1982年完成 的中文版第三次修 订本 51个试题,易难排列, 各题有时限要求。 51个项目。农村和城市共用一套试 题。 2-5岁从第1题答; 6-7岁从第7题答; 连续5题不通过,停止测验。 2-18岁,个别 实测,主试与 被试面对面 1题1分, 测验的总分=答 对的题数+补加 分数, 根据被试者的实足年龄和总 分,查表得相应智商 离差智商(平均数为100,标 准差为16) 非常优秀>140() 优秀 120-139 中上 110-119 中等90-109 中下80-89 边缘?犬态70-79 智力缺陷<69 愚鲁50-69 痴愚25-49 白痴< 25 三级常用心理人格测量一览表 类别 名称及编 制方法 编者 题数 及要 求 形式及要求 范围及用 途 内容 记分及标准分 结果的解释 明尼苏达 多项个性 调查表 (MMPI ) 明尼苏达 大学的哈 特卫和麦 金利。 566个 题 目, 其中 有16 个为 重复 题。 卡片式:

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