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心理健康全册教案三年级-第一课-长大的梦想-教师用书
心理健康全册教案三年级-第一课-长大的梦想-教师用书
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心理健康全册教案三年级-第一课-长大的梦想-教师用书
三年级 第一课 长大的梦想
【主题说明】
憧憬与设想是迈向成功的开始。小学三年级学生正处在从低年段向中年段的过渡期,此时,在学生的心里种下一顆梦想的种子,通过有效的引导,可以激励学生向正确的方向努力,给予他们前进的动力。
本课通过观察、想象、情景体验、互动交流、分享,轻轻拨动学生的心弦,唤起学生对美好未来的遐想,帮助学生建构初步的梦想蓝图,引领学生去追寻拥有梦想的快乐。
【教学目标】
1. 认知目标:帮助学生初步建构理想的蓝图。
2.情意目标:引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
3.行为目标:初步设想自己的梦想,学会乐观地面对生活。
【教学重点、难点】
重点:引导学生初步设想自己的梦想,学会乐观地面对生活。
难点:引导学生初步体验拥有梦想的快乐。
【课前准备】
教师准备教学PPT、轻松舒缓的音乐。学生准备画笔和白纸。
【教学设计】
教 学 设 计
环 节
目 标
过 程
建 议
观察岛
(热身暖心)
以诗歌朗诵的形式引出本课主题,激发学生的学习兴趣和内在学习动机。
1.教师多媒体展现诗歌内容,并播放舒缓悠扬的背景音乐。
2.先指定学生朗读、再集体配乐诵读,最好能让学生边读边想象诗歌里描述的画面。
3.学生分享读后感,说说自己最喜欢的句子。
4.教师小结,引出主题:梦想就像翅膀,可以助人飞翔。拥有梦想的生活是多彩的,拥有梦想的人是幸福的。同学们,你们都有什么梦想呢?引入主题。
心理引导:从感知的角度直接引导学生进入对梦想的渴望情景之中,促使学生直面自己的内心,去寻找自己的梦想。
1.可让学生进行情景表演。
2.此环节用时约5分钟。
活动营
(体验分享)
通过想象、画梦想、写梦想等活动,层层深入带学生进入到自我体验、互动交流、分享反思的学习中,并在这一过程中尝试体会梦想成真的快乐。
活动一:和梦想握手
教师引导学生观察图片,并讲述。梦想藏在心灵深处,只有用心去寻找,它才会来到我们的身边,请大家闭上眼睛,放松心情,想象自己长大后的样子,去寻找属于自己的梦想。
在舒缓的音乐伴奏下,引领学生寻找自己的梦想(可事先录音,也可现场引导)。
与同学分享自己的梦想。
活动二:画一画
4.教师讲解:每个人的心中都有一个未来的自己:科学家、画家、作家、宇航员、教师、警察等等,设想现在就是20年后的某一天,你是什么样子呢?请拿起手中的笔和纸给自己画幅自画像吧。
5.请学生展示自己的画,用语言描述画中的“我”,并配以优美舒缓的音乐。
6.学生在呈现和描述未来的自己时,教师给予学生肯定和鼓励。
7.当学生描述了自己的梦想后,教师要真诚地祝学生梦想成真。
活动三:和未来对话
8.教师讲解:当梦想实现时,我们会多么快乐,多么激动。如果今天你收到一封信,是来自梦想实现后的你写来的,你在信上会写些什么呢?
9.让学生尽情想象,自由发言。
10.教师引导:是什么动力让你的梦想成真你为实现梦想做了哪些事情呢
心理引导:在活动中引导学生展望未来,初步建构梦想,激发学生为实现梦想而奋斗的动力。
1.“画一画”环节应注意把握好时间,建议学生用简笔画,不求形似,神似就可以了,画出未来自己的主要特征。
2.建议用时约20分钟。
分享屋
(总结提升)
在活动体验、交流分享的基础上,教师引导学生总结实现梦想的方法。
1教师讲解:梦想不是“白日梦”,是自己对未来的期望。要实现自己的梦想必须经过自己的努力。没有付出就没有回报,如果不肯为梦想奋斗,梦想只能是“幻想”。
2.要实现自己的梦想,必须采取切实可行的办法,你认为,怎么做才能实现自己的梦想呢?
3.学生自由回答,教师要给予肯定和鼓励。
4.教师总结:我们首先要有自己的梦想,梦想可以远大,但要切合实际,要实现梦想,需要我们做好计划,树立自信,脚踏实地,坚持不懈。
心理引导:通过交流互动,让学生理解,梦想的实现需要付出不懈的努力。
教师可与学生分享自己的心得体会。2.建议用时约10分钟。
拓展园
(拓展延伸)
通过一则故事, 引导学生思考,让学生进一步明确自己的梦想。
1.阅读故事。
2.指名分享:说说自己从故事中受到的启发。
呈现“每个人心中都有自己的梦想,并且愿意为它付出不懈的努力,终有一天你也会梦想成真!”,并让学生放声朗读。
4.教师总结:梦想是美丽的,值得我们每个人拥有,实现梦想是激动的、快乐的。但实现梦想,还有一条漫长的路,需要我们不懈的努力,用捡砖头的智慧,积累一点一滴的收获。
心理引导:通过故事“借鉴”别人成功或正确的做法,通过内化吸收,联系自己的实际,留下深深的思考。
建议用时约5分钟。
【活动反馈】
1.学生对课
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