(完整版)《望洞庭》教学设计.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《望洞庭》教学设计方案 教学目标； 1、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 、学会本课生字 3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》 一诗所描绘的景色。 4、理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学重点：理解这首诗的意思，感悟诗的意境，使学生从中受到美的熏陶。 教学难点：感悟诗的意境 教学用具：多媒体 教学方法：讨论交流 教学过程： 一、情境引入 在我国湖南省东南部，有一座美丽的湖泊 洞庭湖，现在就让我们一起 去欣赏它的美丽景色。 播放洞庭湖视频（师解说） 唐代 ,洞庭湖不仅面积达到最广阔 ,号称 “八百里洞庭 ”,而且诗歌也达到最繁 荣。风光旖旎的自然景观、丰富多彩的神话传说、 “交通十字架 ”的枢纽地位共同 促进了唐代洞庭诗歌的繁荣。唐代洞庭诗人、诗歌数量的历史性突破提高了洞 庭湖的地位。唐代洞庭诗歌体现了洞庭湖独特的地域文化。今天，就让我们一 起去欣赏洞庭诗歌中的代表作之一刘禹锡的《望洞庭》 二、学习新内容 （一）释题 1、师书写课题（先写一个望字，再写洞庭） ，学生边看，边思考老师为什么要 这样写 2 、生说一说学生边看，边思考老师为什么要这样写 3、师画出作者望洞庭湖所处的位置。 二）、初读古诗 1、学生自由读古诗，要求把古诗读得正确、流利。 2 、指名读古诗 （三）、平长仄短读古诗 1、介绍古诗的“平长仄短” 平长仄短读古诗这种方法已经有几千年的历史了，只是最近这一百年没有 人再去使用它。我们现在说的声调中的一声和二声在古代叫平声，三声和四声 在古代叫仄声。读古诗的时候，平声读的长，仄声读得短，这也就是我们所说 的平长仄短。（学生齐读平长仄短） 。用这种方法读古诗时，我们是两个两个字 一短，每两个字看它的最后一个字，是平声就读得长，是仄声就读得短。 学习资料 精品 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2 、指导学生读“湖光“二字 3、分句指导学生读（教师打手势） 4 、师配乐读 5、生配乐读 过渡：让我一起来欣赏古诗。 （四）、欣赏古诗 1 欣赏“湖光秋月两相和” （1）学生观察图片，说一说你都看到了什么？ 淡黄的月光 静静的湖水 相互融和（师随 机用简笔画在黑板上勾画）