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《认识百分数》教学设计
【教学内容】
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册第 84～85 页例 1、“试一试”
和“练一练”，第 88 页练习十四第 1～3 题。
【教学目标】
1．使学生联系实际问题认识和理解百分数的意义， 感受百分数的作用； 能
够正确地读、写百分数，了解百分数与分数的联系和区别。
2. 使学生经历观察、比较和综合、抽象、概括百分数意义的活动过程，积
累学习数学概念的经验，进一步发展数感，培养比较、综合和抽象概括、归纳推
理等思维能力。
3. 使学生能主动参与、积极思考，体会现实生活中的数学内容，感受数学
知识的发展和知识间的联系，产生对数学求知的兴趣。
【教学重点】
百分数的意义。
【教学难点】
百分数的意义的理解。
【教学过程】
一、导入
1、爱迪生的名言 天才=99%的勤奋 +1%的灵感
2、99%、1%同学们知道这些叫什么数么？
3、在生活中到处都有百分数，老师收集了几条有关百分数的信息。让我们
一起来看一看。
二、教学新课
多媒体出示例 1，
第一场 第二场 第三场
投中次数 16 13 18
投篮次数 25 20 30
学生交流可以怎样比较这三场比赛的投篮情况。
冯晋鹏：可以比较投篮的次数，也可以比较投中的次数。
贺彩岭：可以算出每场比赛投中次数张投篮次数的几分之几，再比较。
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1. 计算交流。
学生独立计算三场比赛投中次数占投篮次数的比率。 （教师巡视、指导）
交流：出示表格，让学生交流计算结果，教师板书呈现。
第一场 第二场 第三场
投中次数 16 13 18
投篮次数 25 20 30
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