大学职业生涯的发展与规划.pptx

二00七年三月十日2021/7/4序 开设生涯决策课程是一件十分困难的事。用传统的方法讲述各种生涯理论、做一些测验和探索已经无法吸引当代大学生的兴趣。他们想要的不是理论而是参与，他们因为有太多的不同说法而无所适从。工作场所急剧而富有挑战性的变化更增大了这项工作的复杂程度。职业发展路径越来越从线性、阶段性向无界的、以技能为取向的方向发展。找到一个能够涵盖探索、评估和技能强化的综合性课程的课本非常困难。 2021/7/4 这本书以自我导向、认知研究为基础，将自我探索与工作环境相结合，还包括从学校到工作场所成功过渡的策略。本书讨论的核心议题是一个人在职业生涯道路上如何不断地进行有效的职业决策，以确保她或他能够保持在正确的职业发展道路上，或者为其转向另一条职业新路提供手段。2021/7/4这种职业决策的策略有多么重要呢？琼斯（Jones）和迪菲利皮(DeFillippi)认为，确保职业成功必须要回答以下六个关键问题：为什么？了解你的价值观和动机，以便能够充满热情地投入所做的事情。怎样？发展技术、思维和沟通技能以及其他维持职业生涯所必需的特质。什么？明确行业所能提供的机会和需求以及行业间的联系，以便在个人的生涯中取得进展。哪里？获得进入和保持在行业或者个人职业生涯道路上所必需的培训和经历。何时？知道什么时候转变角色和活动，知道何时做出选择以便在不同的生涯发展道路上抓住机会。谁？发展人际关系，提高个人对组织的价值和吸引力；通过个人特质组合展示自己的能力。2021/7/4 上述这些问题在《职业发展与规划》里都进行了陈述。学生可遵循“解决问题和决策制定循环”（沟通—分析—综合—评估—执行）探究其中的每一个问题。围绕这个循环，我的学生针对这六个关键问题找出了自己的个人特质组合。本书作者提供的活动旨在鼓励学生进行探索，并为他们提供反思机会，这些反思机会常常为他们的进一步探索打开了一条新路。 2021/7/4 我们所面临的挑战不是帮助学生做好准备，去迎接一个工作、一次面试，或一条特定的职业道路，而是为他们提供在21世纪可持续生涯所需的认知的能力。毕业生必须能够开发和扩展自己的能力，创造机会并且建立专业联系，而不是简单地依赖现在的组织为他们提供一份工作。要成功地获得满意的职业生涯就需要个体在整个生命活动（在家和工作）的全过程当中不断进行思索。这本书可以帮助你迎接这种挑战。2021/7/4大学就业研究协会研究主任密歇根州立大学学术与职业决策课程协调员菲尔·加德纳（Phil Gardner）2021/7/4前言 《职业生涯发展和规划》一书的目的是为教师和学生提供一个源于认知心理学可用于解决生涯问题和决策制定的知识基础。这本书及有关教学材料提供了一个全面、综合的职业生涯学习活动体系，以此来改善教学，提高学习效果。为了符合大学的通识教育要求，一本教科书的知识基础非常重要。这本书的三大知识领域是：（1）认知和社会基础，（2）职业领域和工作行为，（3）个体和组织的生涯选择和发展。2021/7/4学习效果在课程中采用这本教材，学生能够：1.了解职业和工作行为领域信息的多科性质以及运用这些信息时的差异。2.了解语义性知识和个人性知识的获得。3.了解记忆和认知信息加工过程是如何与一般问题解决，尤其是生涯决策制定相联系的。4.了解如何把包括信息加工金字塔模型和CASVE循环在内的认知方法，运用到个体的生涯决策和问题解决中。5.认识独特的、个体的信息，包括自我知识、职业知识、决策技能和元认知等，对生涯发展的影响。6.了解人们在求职和就业过程中，跨学科的社会科学和行为科学如何起到指导作用。7.制定个体目标和行动计划，增强职业观念。8.培养个体与就业有关的技能知识。2021/7/4教材结构这本书包括认知心理学理论及应用行为科学的相关知识。第一部分（1~5章）：主要论述认知信息加工的理论基础，以及这些理论在典型工作环境中应用的详细的、实际的例子，包括自我知识、职业知识和决策制定。第二部分（6~10章）：提供覆盖多学科的影响生涯决策的问题，例如经济趋势、组织文化和双职工问题。第三部分（11~15章）：从认知和多学科的角度，重点论述执行战略性生涯规划和寻求就业的具体步骤，包括面试、简历撰写、谈判和工作适应等问题的分析。2021/7/4我们相信，《职业生涯发展和规划》一书在大学生职业生涯教材中是独一无二的，其出众之处在于它关注学生外部知识基础及指导方法。从“图形—背景”关系看，这本书既关注认知心理学和应用行为科学的“背景”，即知识基础；也关注“图形”，即获取这些知识并将其个体化的初学的学生。很多其他的课本几乎都只关注“图形”（即学生），很少关注“背景”（即知识基础）。而且，这本书是从皮亚杰的观点来表述有关材料，即从第一部分的具体认知操作到第二部分的形式操作。2021/7/4另外：1