小学数学课堂教学评价表.pdf

宦家峪学校数学课堂教学评价量化表 宦家峪学校数学课堂教学评价量化表 执教人 授课时间 年级 课题 《 》 执教人 授课时间 年级 课题 《 》 一级指标 二级指标 分值 得分 一级指标 二级指标 分值 得分 教材 能正确理解、处理、应用教材，能根据教材、学生的实 教材 能正确理解、处理、应用教材，能根据教材、学生的实 12 分 12 分 资源 际和发展需要拟定恰当的教学 目标。 学习 资源 际和发展需要拟定恰当的教学 目标。 学习 资源 资源 相关 相关 合理引进应用相关资源。 20 分 合理引进应用相关资源。 20 分 资源 8 分 资源 8 分 1.情境创设新颖，富有情趣，唤起学生求知欲，促进知 1.情境创设新颖，富有情趣，唤起学生求知欲，促进知 活动 识生成。 活动 识生成。 10 分 10 分 情境 2.问题设计能激励学生积极思维，主动探求，教学场境 情境 2.问题设计能激励学生积极思维，主动探求，教学场境 宜人。 宜人。 1.活动过程设计合理，思路清晰，活动组织活泼生动， 1.活动过程设计合理，思路清晰，活动组织活泼生动， 活动 结构严谨，密度适宜。 活动 结构严谨，密度适宜。 10 分 10 分 过程 2.合作交流顺畅，评价适宜，调控力强，有较强的教学 过程 2.合作交流顺畅，评价适宜，调控力强，有较强的教学 学习 学习 活动组织能力和教学机智。 活动组织能力和教学机智。 过程 过程 1.体现认知过程，达成率高，富有实效。2.能激发学习 1.体现认知过程，达成率高，富有实效。2.能激发学习 （互 活动 （互 活动 积极性，思维活跃，学习方法灵活得当。3. 学生能力