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心理健康c证与异性交往+与同伴交往
心理健康c证与异性交往+与同伴交往
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心理健康c证与异性交往+与同伴交往
11、如何帮助学生学会正确地与异性同学交往?
【活动主题】男生女生
【设计理念】对象为五六年级学生,这个阶段年龄的孩子,他们逐渐意识到两性的差别和两性关系,日益对异性产生兴趣,不仅渴望了解异性,希望能引起异性的注意,而且更向往与异性交往。当他们遇到突然而至的青春期心理变化时,容易出现迷茫和彷徨的情况,心里着急但是又无奈,很想寻求帮助,又羞于说出心里话,怕被同学笑话、老师责怪。这时候,他们需要老师能够设身处地的去了解他们的内心体验,以平等真诚的态度去关爱他们,帮助他们解决青春早期异性交往的困惑。
【活动目的】
(2)帮助学生接纳青春早期渴望与异性同学交往的心理状态,产生积极、健康的情感体验。
(3)帮助学生认识异性之间的差异,了解异性间交往的益处,掌握异性交往的原则和尺度,促进男女生之间的适宜交往。
【活动准备】1.《栀子花开》的动漫歌曲2.气球、彩笔3.收集案例、小测试题目4.学生分组
【活动过程】
一、热身活动
1.播放动漫歌曲《栀子花开》。
2.游戏规则:选手必须用颈部和肩膀夹紧气球,然后将气球传个下一位选手。不能用手,落地重来
夹气球游戏:分两组,每组8人,按男女男女男女男女间隔站立成一排。
利用动画和游戏两种生动形式,活跃课堂气氛为,让全体学生既能打消自己的防卫心理,感到轻松愉快,又能够集中注意力,调动起学生积极参与辅导活动的情绪,
二、说说看:我了解男生(或女生)吗?
1. 教师提问:刚才同学们通过和自己的异性同学非常好的完成了这个游戏,其实从上学以来,我们就一直和异性同学一起学习和活动,那么,我们了解对方吗下面请同学们来说说看,我们班的男生有什么特点,女生又有什么特点呢
(根据学生列举的男女生之间主要的性格特点,引导他们发现差异,告诉学生正因为这些性别特点上的差异,导致他们特别想了解对方,所以一进入青春早期,他们的心态就发生了小小的、微妙的变化。)
2、(1)学生4人小组讨论,男、女生的特点,讨论结束后举手发言。
(2)女生总结男生的特点(教师用红色粉笔在黑板记录),男生可以
进行补充(蓝色笔记录)。
(3)男生总结女生的特点(教师用蓝色粉笔在黑板记录),女生可以进行补充(红色笔记录)。
通过男女生特点的讨论,让学生们了解青春期渴望异性交往的原由。
三测测看:我变了吗?
1. 给出测试题,学生自测
请大家在心中自测,如果有一半题目的答案选择“是”得话,说明你们的变化已经开始悄悄产生,这也是青春期正常的变化。同学们世界是由男女两种性别构成的,男女各顶半边天。班级异性同学适宜的交往,不仅是正当、健康的,还有不少益处呢!
(1)经常对着镜子端详自己的容貌。(是、否)(2)开始注意自己的衣着和装扮。(是、否)
(3)很在意异性同学对你的评价。(是、否)
(4)想在学习、活动等某一方面与众不同,引起异性同学的注意。(是、否)
(5)喜欢私下里谈论异性同学的趣事。(是、否)
(6)会对比较熟悉的异性同学进行嘲讽或两两配对。(是、否)
(7)与异性同学相处时,既感到愉快,又感到紧张。(是、否)
通过小测试,让同学们客观的发现自己的变化。
四、提提看:异性同学交往的益处
1、教师提问 如果我们学校里只有男生或者只有女生好不好为什么
2、教师总结异性同学交往的益处(1)有利于学科类型上取长补短。 (2)有利于个性上互相丰富。(3)有利于活动中互相激励。(4)有利于增进心理健康。
3、下面请看情景剧表演:《我们应该怎么做》。
情境:杨艳的烦恼——明尧和杨艳分别是班上的正副班长,经常因为班级的事情在一起讨论工作。但是久而久之,班上同学开始传言,说他们俩关系不一般,为此杨艳感到十分苦恼,班级的工作也不敢和明尧讨论,结果影响到了她的学习和工作!
学生小组讨论、发言。
(1)杨艳应该怎么办?
(2)作为班级中的一员,你应该怎么做?
通过同学们典型案例的原景重现、案例解析,有助于学生加深对异性交往原则和尺度的理解。
4、根据分析结果,教师总结。
五、心灵交流:让我大声地告诉你!
教师出示题目
1、女生女生,请听我们说:我们愿意和 的男生做朋友。
2、男生男生,请听我们说: 我们愿意和 的女生做朋友。
建立标准,帮助学生认识男女生的良好品质,了解同学更愿意和什么样的异性同学交往。
六、结束语。
1、《栀子花开》的音乐声响起!
2、教师结束语:有人说,春天是花儿开放最美的季节,现在的我们就是那最美的花儿。相逢是笑、相逢是妙,笑在青春年少,妙在岁月迢遥。既然青春让我们相遇在六年级的班级里,就让我们珍惜这份同学情谊,做快乐同行的男女生,共同唱响我们的青春之歌!
【应该注意的几个问题】
在最后的心灵交流:让
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