(完整版)《杜甫诗三首》说课稿.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《杜甫诗三首》说课稿 尊敬的各位评委，你们好！有这样一位 诗人，他的诗感时伤世；他的诗忧国忧民； 他的诗沉郁顿挫；他的诗也壮志豪情。他就 是被尊称为“诗圣”的杜甫。 一、说教材 在人教版九年义务教育课程标准实验 教科书八年级上册第五单元中收集了他的 三首诗，这就是我本课的说课内容 《杜甫 诗三首》。这三首诗都是历来脍炙人口的名 篇，学习本课学生对诗歌的形式特点会有进 一步的了解， 也对我国古代诗词名篇多了一 分认识。 学生还能逐步感受杜甫在不同时期 的创作思想， 并接受诗人人道主义精神的陶 染。 1、这首诗的作者是唐朝诗人杜甫。该诗通过描绘泰山雄伟磅礴的气象，热情赞美了泰山高 大巍峨的气势和神奇秀丽的景色，流露出了对祖国山河的热爱之情！ 2、通过多种形式的朗读，如个体品读，相互赛读，学生轮读，整体悟读，使学生在读中学 在读中悟。 “阅读是学生的个性化行为， 不应用以教师的分析来代替学生的阅读实践， 要珍 视学生独特的感受、体验和理解。 ”因此，我把学生的自我阅读，并在读中得到自身真实体 验贯穿本节课。 二、说教学目标 学习资料 精品 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 新课程标准主张中学语文教学应致力 于全面提高学生的语文能力和人文素养， 培 养学生的语感，发展学生的思维和创新精 神，促使学生养成学习语文的良好习惯。 知识和能力目标 1、掌握古诗的主要内容，理解诗意。 2、深入体会古诗词的韵律，有感情地 朗读和背诵课文。 过程和方法目标 1、通过查阅资料，了解作者、作品。 2、通过设疑、点拨、讨论等方式理解 诗意，体会诗人情感。 情感、态度和价值观目标。 体会诗人蕴含于诗句中的豪情壮志， 激 发学生的爱国情感 教材的重点、难点： 教学重点是理解诗的思想感情， 把握诗 歌的意境 ,学会赏析诗歌字词。 教学难点则是引导学生学会赏析诗歌 字