两位数乘两位数口算乘法.pdf

《口算乘法》说课稿 一、说教材： 1、教学内容 人教版义务教育课程标准实验教材三年级下册第 58 页例 1 及 做一做“ ”。 2 、教材简析 本节教材主要是在口算整十、整百数乘一位数和估算两、三位数乘一位数 基础上，扩大学生口算和估算的范围。本节教材是让学生通过解决问题探讨计 算方法及实践练习等活动，掌握整十、整百整十乘整十数的口算方法。 3、教学目标 知识与技能 （1）使学生理解并掌握整十、整百数的口算乘法，能比较熟练地进行口 算。 （2）引导学生运用多种算法进行口算，培养学生的发散思维能力。 过程与方法 经历整十、整百数乘整十数计算方法的探究过程，达到掌握其方法的目 的。 情感态度与价值观 让学生体会通过独立思考、自主探索获取数学知识的乐趣。 4 、教学重点 重点：掌握口算方法，能正确地进行口算。 突破方法：通过自主探索、合作交流等方式，掌握口算方法，并能正确地 进行口算。 1 / 7 5.教学难点：掌握整十、整百数乘整十数的多种口算方法。 突破方法：让学生经历口算过程，掌握多种口算方法。 6、教学准备：水果卡片； 二、说教法 教法：指导学习与启发式相结合。 在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引 导者与合作者，让学生始终参与活动之中。在教学中着力已有的知识着手，既 为学习新知识做好准备，又有利于提高学生的口算速度和正确率，通过观察、 比较，让学生在算一算、练一练的过程中学会了知识，引导学生比较、讨论， 在尝试、探索、练习过程中能总结出口算乘法的简便方法。 三、说学法 学法：自主探索与合作交流相结合。 自主探索与合作交流是学生学习的主要方式，先放手让学生尝试，探讨整 十、整百数乘整十数的口算方法，在自主探索的基础上，适时组织讨论、交 流，认完善学生对计算过程与算理的理解。 四、说教学程序 （一）、创设书信情境，复习回顾，引入课题。 1、出示信 师：大家看，这是邮递员叔叔今天给我们班小朋友送来一封特殊的信，是 从数学王国寄来的。 2 、拆信 师：我们来看看信里有什么？（老师打开信封）有苹果算式卡片，有香蕉 形的算式卡片，有智慧星，还有信纸，老师来给大家念念信上写些什么。 “大家 2 / 7 好！我是数学王国的小精灵聪聪，听说你们在数学王国里学习了很多数学知 识，今天我想考考你们，你们敢接受挑战吗？ 3、出示苹果算式卡片 师：请同学们以最快的速度说出苹果卡片上算式的得数。（抢答游戏，先 个别同学说，然后全班说。） 40 ×4=30 ×3=200 ×8=12 ×4=24 ×2= 板书课题：整十、整百数乘整十数 （二）、自主探索、学习新知。 （一）课件出示例 1 的主题图。 师：同学们请看，这是小精灵昨天去寄信的时候，收集了邮递员叔叔每天 工作的情况，请大家仔细观察，从图中你发现了什么信息？ 生：邮递员平均每天送 300 份报纸和 60 封信。 师：你们能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的数学问题吗？ （组织学生畅所欲言，发表自己的想法） 师：同学们真聪明，能够提出这么多的数学问题，你们能自己解决吗？小 精灵也提出了两个问题，我们先帮它解决这两个问题，好吗？ （二）解决问题 1 1、出示问题 1 问题 1：邮递员叔叔工作 10 天，要送多少份报纸？ 师：这道题该怎么解决呢？请同学们先在小组里说一说并在练习本上列出 算式。 学生独立做一做。 2 、学生汇报 3