幼儿园管理实务之二.docx

幼儿园管理实务之二 幼儿园管理实务之二 第一节 学前教育机构内的组织机构建设 一、组织与组织机构设置 （一）组织：人与人之间的行为构成模式，为了完成共同 的目标而彼此分工合作、相互影响的活动系统。 （二）组织机构的设置是为了实现工作目标， 按照一定的 结构形式和职权分工，将有关人员和部门合理组织起来， 形成系统整体的管理活动， 协调统一行动， 以保证组织目 标的实现。 （三）组织的要素 结构（职、权、责） 、参与者（构成者、推动者） 、 目标（行动指南） 、技术（工具、装备、设施、方法、工 艺等）、环境（外部环境、内部环境） 二、幼儿园组织机构 （一）基本含义： 为实现一定的育人目标而共同活动的人 群集合体， 即通过建立适宜的机构， 确立领导关系和职权 分工，将园所所拥有的人力、物力等恰当地组织起来，从 而实现幼儿园的基本任务。 设置目的 就是要通过创设合理灵活的组织机构， 动态反映时代、 社 会等环境变化对学前教育提出的新要求， 并且有效聚集人 力、物力、财力等资源，协调好组织各部门之间、成员之 间、工作之间的关系，使成员明确自己的职权责，从而提 高工作效能，顺利实现教育目标。 设置原则 第一，因事设岗原则 第二，责权一致原则 第三，统一命令原则 （二）组织机构的分类 行政组织： 承担幼儿园的具体管理职能， 是幼儿园 行政管理职能的组织保证。园长是这个行政机构的核心， 负责组织全园的行政工作。 业务组织： 是幼儿园工作开展的主体， 承担各种具 体保教工作， 设业务园长。 业务园长下设教研组长、 班长、 教师。 党群组织：包括党组织、团组织等，具有保证、配 合、监督、制约作用。 其他组织：家长组织、园务委员会，是配合幼儿园 完成教育任务的有效组织。 第二节 学前教育机构的规章制度建设 第二节 学前教育机构的规章制度建设 （一）幼儿园规章制度的含义 规章制度通常是指， 一定社会组织以条文的形式确定下来 的用于规范组织的各项工作及组织成员行为的各种规则、 章程和制度的总称。 制度是组织的基本活动准则， 是任何 一个组织正常运转的保证。 幼儿园规章制度主要涵盖了以下内容： 1．确定组织系统各层次各部门的工作制度与人员职责 2．确定全园和部门工作学习的秩序和标准 3．制定教职工行为规范 4．对各类活动协调管理的规定 （二）幼儿园规章制度的作用 1．增强责任意识 2．保障正常工作秩序，营造和谐园风 3．协调相互关系，提高管理绩效 （三）、幼儿园规章制度的类型 全园性规章制度 全园性规章制度可以起到指导、组织集体的共同活 动，统一各类人员行为， 建立工作常规和行为规范的作用 部门性规章制度 （1）幼儿园行政管理的各种会议制度。 （2）卫生保健部门的制度。 （3）保教部门工作制度。 （4）总务部门的规章制度。 岗位责任制——是幼儿园各项规章制度的核心 考核与奖惩制度 园长岗位职责 （一）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上 级主管部门的规定； （二）领导教育、卫生保健、安全保卫工作； （三）负责建立并组织执行各种规章制度； （四）负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师 以及其他工作人员的工作，并给予奖惩； 关心（五）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习， 并为他们的政治和文化、 业务进修创造必要的条件； 和逐步改善工作人员的生活、 工作条件， 维护他们的合法 权益。 关心 （六）组织管理园舍、设备和经费； 七）组织和指导家长工作； 八）负责与社区的联系和合作。 教师岗位职责 （一）观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准， 结合本班幼儿的具体情况， 制订和执行教育工作计划， 成教育任务； （二）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并管理 本班幼儿生活和做好卫生保健工作； （三）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境， 商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务； （四）参加业务学习和幼儿教育研究活动； （五）定期向园长汇报，接受其检查和指导； （六）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作； （七）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具； （八） 认真分析、 吸收家长对幼儿园教育与管理工作的意 见。 保育员的岗位职责 （一）监督幼儿是否在应该活动的区域范围内活动 ; 二）重视幼儿安全， 监督在教学活动中及生活过渡环节 里的各类危险事故的发生 （三）每日清晨打水通风教室，调节空调暖气等温度 ; （四）每日负责本班房舍、设备、室内外环境及分片包干 区的清洁卫生工作 ; 负责每周玩教具的消毒工作和每日的幼儿用品消毒（五） 负责每周玩教具的消毒工作和每日的幼儿用品消毒 工作; 协助保健医负责晨检、午检 ; 协助保健医负责晨检、午检 ; 照顾班里进餐少、体弱的幼儿进餐 ; 注意掌握幼儿大、小便卫生情况，负责给尿床幼儿