2022年《画风》教学设计.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 《画风》教学设计 一． 创设情境，揭示课题 1. 情境激趣 （1）读谜语： 云儿见它让路，小树见它招手， 禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 （2 ）说感受： 我们都知道，风是一种常见的自然现象。那你们 平时都感受过怎样的风呢 ? （3 ）揭课题： 是的，我们都听到过风，感受过风，那风能画下 来吗？ 让我们继续学习第十五课《画风》 ，去课文中寻找 答案。 2.板书课题，齐读课题。 二．温故知新，整体着眼。 1.在上节课的学习中， 我们认识了三个活泼可爱的小朋友。 今天，他们也来到班上做客了，你们能准确说出他们的名字 吗？ （出示人物头像，生指认） 2. 让我们分别来跟他们打打招呼吧。 3. 瞧，老师这里还有三幅图画，要请你们来猜一猜， 学习资料 精品 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 分别是谁画的？默读课文，找答案。 （一幅画有飘舞的旗帜，一幅画有弯弯的小树，一 幅画有斜斜的雨丝） 4. 将图画贴在对应的人物头像下面。 三． 自主探究，理解课文 1. 学生用自己喜欢的方式自渎课文，边读边想：三位 小朋友究竟是怎样画风的？从文中找出他们画风的 句子，画上横线。 2. 交流自己画出的句子，教师相机指导。 （课件出示： （1）只见她在房子前面画了一根旗杆，旗子在风中 飘着。） （2 ）说着，她在大树旁画了几棵玩弯弯的小树。 （3 ）他把话画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画 了几条斜斜的雨丝。 2 齐读句子；把句子中的人称代词换成人名个别说； 再读句子。 3．谁是第一个画风的？她是怎样把风画出来的 ? （课件出示：赵小艺眨眨眼睛，向来想说： “我能! ”