2022年《硫和氮的氧化物》教学设计.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载 《硫和氮的氧化物》教学设计 一、 教材分析 本节课出自人民教育出版社出版的高中《化学》第一册（必修一）第四章 第三节 元素化合物知识是 中学化学重要的基础知识，也是学生今后在工作、生活中经常要接触，需要了解和应用的基本知识。教材 把这一节内容放在基本实验和基础理论、以及第三章金属及其化合物之后，通过这些知识的学习，一方面 可以形成完整的金属、非金属及其化合物知识体系，另一方面具有巩固离子反应、氧化还原反应等基础知 识的作用，在第三章的基础上，进一步介绍化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递 变规律、元素周期表的形成以及化学反应及其能量变化积累感性认识的材料。 此外使学生认识到化学在生产、生活中的应用，以及与人类和环境的关系，并有助于提高学生用所学化学 知识进一步来解决环境问题的意识，培养学生的社会责任感、科学态度、价值观。 二、学情分析： 本阶段学生有强烈的好奇心和求知欲，喜欢做实验。根据学生的身心发展特点和认知水平，充分利用 实验，来激发他们的学习兴趣，引导他们有效学习。但他们动手做实验的能力不高，有待加强。 三、教学目标： 1、知识与技能目标： （1）了解二氧化硫的物理性质和用途；掌握二氧化硫的化学性质。 2 （2 ）了解可逆反应的概念；知道 SO 的漂白原理； （3）提高学生实验设计和操作能力。 2、过程与方法目标： （1）创设学生自主活动和积极探究的情景，引导学生积极参与探究过程，获取知识，获得亲身体验，有 计划、有步骤地培养学生的科学探究能力。 （2 ）培养学生用新概念重新理解旧知识的能力 （可逆反应概念） （3）组织学生分组讨论，动手参与，培养学生设计实验、动手实验、观察现象的能力，并根据实验现象 得出物质的化学性质。 3、情感态度价值观目标： （1）了解二氧化硫的用途，引导学生关注化学在社会中的应用。 2 （2 ）通过 SO 的功与过，认同赞赏化学学科对个人生活和社会发展的贡献，增强科学探究精神 2 （3）通过 SO 性质探究活动，激发学生透过观察探究本质的兴趣。尊重科学，以发展的眼光看待科学，形 成辨证唯物主义的世界观，养成求真务实、勇于创新、积极实践的科学态度 四、教学重点： 二氧化硫的化学性质，可逆反应。 五、教学难点： 可逆反应，二氧化硫的漂白作用 六、教学方法设计 引入情景 实物探究 实验操作 推理结构 环境的污染 提出问题 分析探究 总结性质 激学 教学 引学 导学 促学 （1）情境激学法——引例展开课堂 （2 ）多媒体辅助法——介绍物理性质 （3）模型法——二氧化硫分子的球棍模型 （4 ）实验探究法——设计实验 （5）自主学习法——对现象进行思考 （6）合作学习法——讨论