《唱着跳着走近你》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (1).doc

唱着跳着走近你 教学课题：唱着跳着走近你 教学内容： 1.唱：?唱着跳着走进你? 2.听：?迎宾曲? 教学目标： 1.学唱歌曲?唱着跳着走近你?。能用朝气蓬勃的歌声表现热情友好的音乐形象，抒发热爱家乡、渴望友谊的美好情感。 2.能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。 3.能专注地欣赏?迎宾曲?，了解歌曲背景，感受音乐所表达的情感和乐曲中所具有的中国民族音乐特点，初步理解音乐艺术在思想情感的表达及世界文化的交流中所发挥的巨大作用。 教学重点： 1.跨小节切分节奏和休止符的掌握以及歌曲休止处的修饰处理。 2.用轻快、跳跃的声音演唱，并表现出歌曲的现代感。 教学过程： 一、以乐激情 1.这是新学期的第一节音乐课，教师播放?迎宾曲?，请学生们在热情欢快的音乐声中走进教室。 2.请学生说说对?迎宾曲?的初步感受。 3.教师介绍歌曲表现的主题及时代背景。 〔1〕教师出示?迎宾曲?曲谱，请学生再次欣赏歌曲，并从歌词中分析判断歌曲表现的内容是何时、何地、何事。 〔2〕观看影片?客从何来?片段，教师简介一年一度的“广交会〞。 4.视唱教材中?迎宾曲?的旋律片段。 5.请学生聆听广东音乐?步步高?，感受?迎宾曲?中与之相似的旋律，并用铅笔在书上的乐谱中做记号。 6.请学生说一说作曲家为什么这样创作？目的何在？ 7.教师小结：歌曲吸收了广东音乐的音调，具有浓郁的地方色彩，生动有力地表现了中外朋友在广州交易会上欢聚的场景和喜悦的心情。同时，广东音乐素材的使用起到了传播民族文化、宣传家乡等方面的作用。 二、以歌传情 1.请学生再欣赏一首歌曲?唱着跳着走近你?。分析歌曲表现的主题，说说情绪、内容等。 〔1〕节奏练习：教师出示节奏卡片请学生读读、拍拍，注意连线的读法。 〔2〕合唱练习：先请高、低两声部的同学分别找出自己声部中有连线和休止符的乐句唱一唱、合一合，最后再连贯、完整地唱出合唱局部。 〔3〕歌曲接龙演唱：教师唱第一乐段，学生唱合唱局部。 A.教师领唱时，请学生根据自己的感觉说一说：在曲谱中有颜色的地方参加什么样的伴奏适宜？ B.分别请学生尝试在演唱中参加伴奏，听听、看看谁创作的效果好。 C.选择较好的伴奏方式，完整地演唱歌曲。 〔4〕歌曲处理： A.请学生根据歌曲情绪，试着将已学过的断音记号、连音线标注在歌曲中适宜的地方，唱一唱，说说感觉如何。 B.有感情、完整地演唱歌曲。 三、以歌会友。 以歌曲?唱着跳着走近你?为蓝本进行歌词的改编，歌唱、赞美自己的家乡并以歌声热情地欢迎八方宾客的到来。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐， 出演其中彼得战胜狼的