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古对今
教学目标:
1. 认识“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨〞等12个生字,会写“古、凉、细、夕、李、语、香〞等7个生字。
2. 正确流利地朗读课文。
3.培养收集对子和对对子的兴趣。
教学重点:
识字,写字,正确、流利地朗读课文,并能结合词句理解字义。
教学难点:
培养收集对子和对对子的兴趣。
教学课时:2课时
第一课时
一.开门见山,直入主题 1.今天,老师就和大家共同学习第6课?古对今?。
2.板书课题,齐读课题。〔板书:6 古对今〕
二.自主学习,尝试练习
1. 出示12个词语〔课件出示词语〕:请小朋友们借助拼音,读一读这些词语,比一比,看谁能把字音读正确。
2.小组合作学习:这些词语中,哪些词语的读音不容易发准,要注意的,四人小组互相说一说,再一块儿读一读。
3.指导读词语。
指名读,相机正音。
开火车读,齐读。
4.说一说。
这些对子词中,哪些是你熟悉的,或是比较了解的,能向同学们说说相关的知识就好了。
5.指导读对子歌。
〔1〕请小朋友们一节一节地读一读。
〔2〕学习第一节词语:古—今 圆—方 严寒—酷暑 春暖—秋凉
〔课件出示第一组词语图片〕
师范读。听了老师的朗读有什么感觉?
〔在读准字音的根底上读准节奏。〕
〔4〕根据图片练习读第二节词语:晨—暮 雪—霜 和风—细雨 朝霞—夕阳 〔课件出示第二组词语图片〕
〔5〕练习读第三节词语:桃—李 柳—杨 莺歌—燕舞 鸟语—花香〔课件出示第三组词语图片〕
〔7〕自己再轻声读读全文,谁想读给大家听?指名读,及时表扬读得好的学生。
〔8〕齐读。
三.及时训练、当堂达标。1.同学们,文中的这些对子词你们都认识了,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。〔课件出示带拼音的词语图片〕
2.刚刚借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?〔课件出示不带拼音的词语图片〕
同桌互读 开火车读 齐读
四、识记、书写生字。
1.识记、学习生字。
〔1〕出示生字:古、凉、细、夕、李、语、香。〔课件出示〕
〔2〕给生字找朋友。
〔3〕记忆生字的笔顺,说说怎样记住这些字。
2.指导书写。
〔4〕教师范写书生字,生书空。跟老师重点学习书写“细〞和“语〞。〔板书:古、凉、细、夕、李、语、香〕
〔5〕学生描红书中田字格里的生字,播放轻音乐。
〔6〕学生描红、仿影、临写?习字册?上的生字。播放轻音乐。
五.总结提升、适当拓展。
今天这节课我们认识了对子词,学习了很多生字,下节课我们进行课文的交流。
第二课时
一、复习导入
1.出示生字,指名读,齐读。
〔课件出示〕古、凉、细、夕、李、语、香
2.出示:〔课件出示〕
和风细雨 夕阳 朝霞 方圆
鸟语花香 严寒 酷暑 古今
练习朗读。
二、精读感悟,重点理解。
1.你知道什么是对子吗?
师讲解:〔课件出示〕
〔1〕对子词一般对仗工整,琅琅上口,字数都相等,断句一致,音调和谐。
〔2〕一般有以下词语组成:
同类词:晨——暮 雪——霜 柳——杨 桃——李〔板书:同类词〕
含有近义词的四字词语分开: 〔和风〕〔细雨〕 〔山清〕〔水秀〕〔板书:近义词〕
含有反义词的四字词语分开:〔朝霞〕〔夕阳〕〔板书:反义词〕
2.学习第一小节。〔课件出示〕
〔1〕第一句对子词是两组什么词?
〔是两组反义词。“古今〞是一组时间方面的相对反义词,“圆方〞是形状方面的相对反义词。〕
〔2〕第二句对子词是两组什么词?
〔这也是两组反义词。“严寒〞写的是冬天,“酷暑〞写的是夏天,“春暖〞写的是春天,“秋凉〞写的是秋天,两组对子,向我们展示了一年四季的不同。〕
3.学习第三小节。〔课件出示〕
〔1〕这一小节是一些什么词组成的对子歌?
〔其中晨——暮 雪——霜 是一组同类词,“和风与细雨〞是近义词,“朝霞与夕阳〞是反义词。〕
〔2〕向我们展现了怎样的景象?
〔从自然现象方面介绍对子,向我们展示了白云、雾气弥漫,雪霜连天的洁白世界。〕
4.学习第四小节.〔课件出示〕
〔1〕第一句对子词是两组什么词?
〔“桃、李〞都是水果,“柳、杨〞都是树木,为同类词组成的对子歌。〕
〔2〕第二句对子词是两组什么词?
〔莺歌燕舞、鸟语花香那么是两个四字词语,这句把两个含有近义词的四字词语拆开相对,表现了大自然的美丽。〕
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