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北国豪情???〔第一课时〕
一、教学目标:
1、听?跑旱船?,学唱?对花?,露一手〔1〕跑旱船表演
2、通过学唱?对花?,感受人民当家作主人的幸福之情,和生产劳动中的愉悦。
3、在欣赏?跑旱船?中,感受北方民歌的独特风格和韵味。
二、教学重点、难点:
通过学唱?对花?,感受人以当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪。
三、教学准备:
磁带、录音机
四、教学过程:
〔一〕、组织教学,交代学习任务
〔二〕、听赏?跑旱船?
1、简介?跑旱船?
?跑旱船?结合了山歌的某些特征,曲调高亢,旋律起伏大,情绪热烈,词句形象鲜明,把跑旱船的角色形象惟妙惟肖地表现出来。
2、观看节日里群众跑旱船的录像。
3、听赏:
1〕、听赏时要关注歌曲中的滑音,任意延长音以及衬词的运用。
2〕、听赏完后让学生说说“哪些因素决定了歌曲的独特风格〞。
〔三〕、学唱歌曲?对花?
1、简介歌曲
?对花?原为河北省流传的一首民歌,六声羽调式,一问一答的形式,表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情,衬词极具地方特色,增添了歌曲的欢快气氛。
2、歌词品读
3、跟琴学唱歌曲
4、完成课本中关于南北方小调风格差异的练习题
比一比南北方小调的风格,用连线在以下词语中选择:
?????????????????音域宽广
????北方?????????高亢粗暴??????????南方
小调?????????优雅清丽??????????小调
?????????????委婉细腻
〔四〕、露一手:跑旱船表演
1、模拟欢庆的场面,让学生用秧歌舞的简单步伐跟着表演。
2、让学生在表演活动中反复听赏。
〔五〕、总结全课北国豪情???〔第二课时〕
一、?教学目标:
1、听赏?山村来了售货员?,露一手〔2〕:自做“唢呐〞并表演。
2、通过学唱?唱得幸福满山坡?,感受人民当家作主人的幸福之情。
3、感受北方民歌的独特风味。
二、教学重点、难点:
通过学唱?唱得幸福满山坡?,感受人民当家作主人的幸福之情。
三、教学准备:
磁带、录音机、多媒体
四、教学过程:
〔一〕、组织教学,交代学习任务
〔二〕、听赏?山村来了售货员?
这首唢呐独奏曲由张晓峰作于1972年。乐曲分为:赶路吆喝、山谷回声、山村活泼、选购、辞别、继续前进等局部,每个标题都提示了该段所要表达的内容,描写了山村售货员购货时的欢闹情景。乐曲以东北民歌音调为根底,节奏轻快,曲调诙谐,是一首反映现实生活题材的作品。第一段“赶路〞,节奏鲜明,伴以“三音云锣〞叮当之声,描述乐观、幽默的售货员肩挑货担向山区赶路的形象。
2、提出欣赏要求
乐曲有三个段落,听完全曲后答复三段旋律中节奏的变化给你带来怎样的想象。
3、结合“露一手〞活动让学生用身边的材料做一个“唢呐〞进行模仿表演。
〔三〕、学习歌曲?唱得幸福满山坡?
1、歌曲简介
这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的,歌曲反映了建国十年农村的变化,六声羽调式,单段体结构,旋律流畅、自然。
2、运用多媒体技术,展示满山坡丰收的场景,让学生直观地感受农民收获时的喜悦心情。
3、歌词品读
4、跟琴学唱
1〕、听唱3~5遍
2〕、自由练唱
3〕、整体听唱
4〕、录音带伴唱
〔四〕、总结全课北国豪情???〔第三课时〕
一、?教学目标:
1、听?蓝花花?、?掏洋芋?
2、学习创编歌词
3、学习?革命将士出征歌?,感受北方民歌的独特风格和韵味。
二、教学重点、难点:
学习?革命将士出征歌?,感受北方民歌的独特风格和韵味。
三、教学准备:
录音机、磁带
四、教学过程:
〔一〕、组织教学,交代学习任务
〔二〕、复习歌曲
1、对花
2、唱得幸福山坡
〔三〕、学习歌曲?革命将士出征歌?
1、简介歌曲:
这首歌曲是抗日战争时期根据陕北民歌填词的,解放以后歌词又几经修改。歌曲表现了抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下,团结一心,抗敌救国的豪情。结束句的高八度,充分表达了抗日军民对取得革命胜利的坚决信念。
2、歌词品读
3、让学生跟着录音机学唱歌曲
1〕、听3~5遍
2〕、用模唱法学唱
3〕、自由练唱
4〕、齐唱
〔四〕、我的创造〔一〕
1、用?革命将士出征歌?的音调,再创编一段歌词唱一唱。
2/4
2、提出创编要求:
1〕、所编歌词要根本和原歌词字数相同。
2〕、有连音线的地方是一字多音,一般情况下不要多写歌词。
3〕、所填歌词内容必须和原歌词有联系。
3、以小组的形式开展讨论,合作创编。
4、把新歌词唱一唱,比比哪一组创作得好。
〔五〕、总结全课北国豪情???〔第四课时〕
一、?教学目标:
1、复习本单元所唱歌曲,进一步感受北方民歌的根本特点,并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵。
2、能熟练地用竖笛演奏“bsi??#sol??#do〞这几个变化音。
3、学习创编旋律。
二、教学重点、难点:
能熟练地用
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