《第一单元春来了》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

春天来了 音乐教学设计 【教学内容】1、唱：?春天来了?； 2、我的创造：创编旋律 【教学目标】1、情感目标：能够从“春天〞的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。 2、知识技能目标： 〔1〕通过学唱?春天来了?，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。 〔2〕认识断音记号，了解断音记号的唱法。 3、过程与方法：通过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。 【教学重点】感受以“春天〞为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲?春天来了?。 【教学难点】认识断音记号，了解断音记号的唱法。 【教具准备】钢琴、音像资料、多媒体 【教学过程】 歌曲导入 播放歌曲?布谷?。 师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 学生讨论后答复。 二．新授歌曲?春天来了?。 1．? 学生听范唱，答复以下问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？ 2．? 用“啦〞字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？ 3． 教授断音记号 请学生把歌谱完整地唱一遍。师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。 4．? 唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。 5．? 改变速度演唱?春天来了?体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论答复以下问题。 教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。 6．? 处理歌曲唱好歌曲。教师：刚刚我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？ 7．? 看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。 师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！ 二.创编旋律 师：?春天来了?这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常快乐〔多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子〕她还想考考聪明的小朋友〔出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？〕，就从“风儿吹，鸟儿唱〞开始编吧！.让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？ 1.〔出示课件3：花瓣里的节奏〕带着生读节奏。 2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比方拍肩、跺脚。 〈设计意图：充分表达学生主观能动性，激发学生发散性思维。〉 同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很快乐，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？ 3.〔出示课件4：花瓣里的音符〕师范唱几句编好的旋律 4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱 小组讨论设计意图：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。] 、 师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越快乐了。〔出示课件〕 三．全课总结 踏步走出教室，以?春天来了?作为背景音乐。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也