培智语文第一册教案.doc.docx

— PAGE \* Arabic 1 — 培智语文第一册教案.doc 教学内容：沪教版培智实用语文第一册  教学目标： 1、初步认识自我，熟悉家庭、学校的环境和人员、认识常见的动植物和自然现象。认识常见的生活用品。  2、学会饮食、穿衣、如厕等基本技能。初步养成良好的卫生习惯。  3、适应学校生活。  4、识读简单字词、会书写简单笔画  重点难点：根据学生认知发展水平进行分层次教学，帮助学生养成良好的生活卫生习惯。  总课时： 65 课时  第一单元头手足  教学内容：沪教版培智实用语文第一册第一单元：第一课《人》  第二课《耳鼻口目》。  教学目标： 1、知道自己的身体部位并学会指认，了解其作用  2、识读字词、会书写笔画  3、爱护自己的身体  教学重难点：指认自己的身体部位，识读字词  第一课人  教学内容：第一单元P1-P3  教学目标：  A组：  1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。  2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。  3．学习写基本笔画：点。  B组：  1．学习生字：人、头、手、足，会认读，理解意思。  2．能听指令，指出自己身上的头、手、足。  3．描写基本笔画：点。  C组：能安静的坐在座位上。  重点、难点： 1．学习生字，读准音，理解意。  2．学习写基本笔画：点。  课时： 3 课时  第一课时  教学内容：看图认读字词  教具：挂图、字卡  教学过程：  一、组织教学  比一比，哪个小朋友坐得最神气！（纠正学生坐姿）  二、发音器官训练  发音儿歌：  《大公鸡》j q  大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣，每天清早喔喔啼，它叫我们早早起。  三、新授  看图理解图意  1、出示挂图：人  问：这是什么  师领读，学生齐认读（要求 A 组学生必须认读 B 组学生尽量认读。）  说话：我是人，你是人，我们都是人。  学生齐读  2、出示挂图：头  问：这是人的什么  老师领读，学生齐认读  老师指名读  3、出示挂图：手  问：这是人的什么  老师领读，学生齐认读  老师指名读  4、出示挂图：足  问：这是人的什么  老师领读，学生齐认读  生答师小结：脚又可以叫足。（分清腿和足）  出示字卡：足  再老师领读，学生齐认读，指名读，  纠正学生的错误发音  5、齐读四个生字：人头手足，  老师找个别学生读，纠正错误发音  四、总结  今天老师和同学们一起认识了我们的身体部位：头手足，同学们要爱护自己的身体部位，保持清洁，不要受伤。还认识了四个生字，希望同学们以后见到它们能够认读它们。  五、作业  A组同学自己复习书中图片含义  B组同学在帮助下复习书中图片含义  六、板书设计  图 1图2图3图 4  头手足人  第二课时  教学内容：指认自己身体部位  教具：挂图、字卡  教学过程：  一、组织教学  纠正学生坐姿  二、发音器官训练  发音儿歌：  《小白兔》t ai  爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。  小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，  三、复习、新授  出示挂图让学生指认  导入：昨天我们已经认识了头手足，今天我们继续来看一看它们都长在身体的哪里。  1、老师边指图片边指自己的身体部位示范给学生看。  2、指认自己的身体部位  师：你的（头、手、足）在哪里  A组学生指认自己的身体部位  B组在老师知道下完成  3．游戏——比一比，看谁又快又准。  老师出示词卡，学生指相应的部位，并读出字。  四、指导读书  读书时要做到哪些呢  1．学儿歌：脚放平，背挺直，肩要平  2．书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜  五、总结  昨天认识了头好复习。六、板书设计图 1图 2 头手手足，今天我们又知它们长在了哪里，希望同学们下了后能够好  图 3图 4  足人  第三课时