精选高三数学教学第二学期工作总结.pdf

高三数学教学第二学期工作总结 帮大家整理的高三数学教学第二学期工作总结 ()jx ，欢迎大家分享。 高三数学教学第二学期工作总结 1 在这一年的高三数学教学 中，我学到了很多东西，受益匪浅。高三是苦的，然而苦中有乐，苦 中有收获，在这一年的高三教学中， 对本人的高三教学工作总结为以 下几个方面。 1、重视基础知识的复习，切实夯实基础 面对不断变化的高考试题，针对我校目前的生源状况，我们高三 备课组在高三第一轮复习中，重视基础知识的整合，夯实基础。将高 中阶段所学的数学基础知识进行了系统地整理， 有机的串联， 构建成 知识网络。在第二轮复习中， 我们仍然重视回归课本， 巩固基础知识， 训练基本技能。 在教学中根据班级学生实际， 精心设计每一节课的教 学方案，坚定不移地坚持面向全体学和批改 ，生，重点落实基础， 而且常抓不懈。使学生在理解的基础上加强记忆；加强对易错、易混 知识的梳理；多角度、多方位地去理解问题的实质；形成准确的知识 体系。在对概念、性质、定理等基础知识教学中，决不能走 “过场 ”， 赶进度， 把知识炒成 “夹生饭 ”，而应在 “准确，系统，灵活 ”上下功夫。 学生只有基础打好了，做中低档题才会概念清楚，得心应手，做综合 题和难题才能思路清晰，运算准确。没有基础，就谈不上能力，有了 扎实的基础，才能提高能力。 2、重视精选精讲，提高学生的解题思维和速度 夯实 三基“ ”与能力培养都离不开解题训练，因而在复习的全过程 中，我力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。选题要 具有典型性、目的性、针对性、灵活性，突出重点，锤练 “三基 ”。力 争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由 浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣基础知识，在 动态中训练了 “三基 ”，真正使学生做到 “解一题，会一类 ”。要做到 选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进行解题的回顾、总结， 概括提炼基本思想、基本方法，形成一些有益的 “思维块 ”。还应注意 针对学生弱点以及易迷惑、 易出错的问题， 多加训练，在解题实践中， 弥补不足， 在辨析中， 逐步解决 “会而不对， 对而不全 ”的问题。贴近、 源于课本是近年来高考题的一个特点，这就要求我们深入挖掘教材， 如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，达 到深化 “三基 ”、培养能力的目的。要引申得当，我们还要注意充分发 挥典型题的作用， 同时深化推广或变式变形以及引伸创新。 复习中我 们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯通前后知识的联系，切忌 孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导， 揭示暴露如何想？怎样做？谈 “来龙去脉 ”，在谈思维的过程中，应重 视通性通法。 3、重视《考试说明》的变化，紧扣《考试说明》复习 注重研究《考试说明》中变化的部分，凡是《考试说明》中明确 规定的考点，必须复习到位，不能有半点疏漏，对于有变化的内容则 更加重视，绝不遗漏一个考点，也绝不放过一个变化点。复习一个考 点的同时，我们也结合了适当的训练，以期达到巩固的目的。对于资 料的选择， 我们坚持精选试题， 精心组合，不搞盲目训练， 有针对性、 阶段性、计划性。 更不搞题海战术， 题不在多， 贵在于精， 在于质量， 让学生练有所获。对于每一次训练我们都必须精讲，而且讲必讲透， 重在落实。 4、重视高三数学作业的布置和批改 高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我 们教师对教学的安排， 作业的安排要十分慎重。 作业的安排一定