《美丽的梦神》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

?夏夜?音乐教案 ??????????????????????????? 蒋竹 一 教学内容 1．听?悠悠扎? 2．唱?夏夜? 二 教学目标 1．能用优美而富有表现力的声音，通过合唱的形式来表现轻盈、可爱的萤火虫的形象。 2．通过欣赏歌曲，学生能感受不同歌曲的音乐风格。 三 教学重难点 1．联系学生的生活经验，并能用连贯、优美的声音有控制、有感情的歌唱。 2．调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。 教学过程 一、创设情境，谜语导入 师：夏天的夜晚，星星在天空中淘气的眨着眼睛，稻田里不时的传来清脆的 蛙鸣声、蛐蛐声…… 师：有一种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景线，你们想知道它是谁吗？请你们来猜个谜语！夏夜里，谁提来一盏一盏小灯笼 小灯笼，像星星一闪一闪亮晶晶 那不是灯也不是星，那它是什么？ 生：萤火虫。 二、情感体验，歌曲教学 1．聆听歌曲，进入歌曲 师：有一位叔叔把这首谜语改编成了一首歌曲，让我们一起来听听！听完后 说一说这首歌曲的情绪是怎样的？ 〔播放?夏夜?〕 生：活泼、欢快的。 2．联系生活，学唱歌曲 师：同学们，你知道萤火虫发光时是怎样的吗？ 生：一闪一闪，时亮时暗。 师：你能把歌曲中表现萤火虫一闪一闪的句子找出来吗？ 〔出示歌谱〕 生：小灯笼像星星一闪一闪亮晶晶 师：哪些句子又是表现萤火虫漫天飞舞的呢？ 生：那是小小的萤火虫，飞到西来飞到东。 师：你会怎样的动作来表现萤火虫闪烁的形象呢？ 生：…… 师：假设你是萤火虫，你会怎样随着音乐飞舞呢？ 生：…… 师：让我们一起来做只萤火虫吧！ 〔播放?夏夜?，师生一起随音乐表演〕 师：同学们表演的真像只飞舞的萤火虫。 师：让我们再来听一听，它是用什么形式来演唱的？ 〔播放?夏夜?〕 生：合唱。 师：现在就让我们来学习这首活泼欢快的?夏夜?。 A 师范唱第一声部，生跟着轻唱 B 生唱第一声部，师纠正其错误的地方 C 生齐唱第一声部 师：同学们，这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪 来演唱歌曲呢？ 生：疑惑、奇怪的情绪。 〔师进行范唱〕 师：揭示谜底时又要用怎样的语气和音量来演唱呢？ 生：用肯定的语气，音量要比以前高一些。 〔师进行范唱〕 D 师与生合作唱“回声〞式的二声部 E 生尝试演唱二声部 师：二声部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更轻的音量来演唱，这样才能唱出 趣味。 F 生合唱全曲 3．学生完整、有感情的演唱歌曲 4．评价 师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂、星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，满天飞舞。 三、听赏乐曲，结束本课 师：听！远处传来了一阵歌声…… 〔播放?悠悠扎?，引导学生闭上眼睛欣赏乐曲〕 师：刚刚我们一起欣赏的乐曲给你的感觉怎样？ 生：优美…… 师：刚刚我们听的歌曲曲名为?悠悠扎?，它也是一首合唱曲，它的旋律舒缓而平静，情绪优美，而我们今天所学的?夏夜?情绪比较欢快活泼，它们是两首不同风格的合唱曲。 师：让我们在?夏夜?的歌声中结束今天的音乐课。 〔在歌声中结束〈〈夏夜〉〉〕 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，