人教版信息技术六年级下册：第15课 利用过程来计算 教案.docx

课 第 15 课 利用过程来计算 授课时间 题 课时 1 教学目标:1、进一步熟悉make 命令的功能和用法； 教 2、进一步熟悉 print 命令的功能和用法； 学 目 3、学会编写过程进行四则运算； 标 4、体验 logo 系统中编程的基本思路和方法。 重 make 命令的功能和用法。 点 难 print 命令的功能和用法。 点 教学 前置 print 命令的用法，make 命令的用法。 任务 教学过程： 教 学 设 计 设计意图 明 确 主 创设情境，明确主题。 题。 1、上节课我们见识到了小海龟的神奇，它在我们的指挥下，画出了美丽的 画面。大家知道吗，小海龟不但会算算术，还会求两个数的平方和等！这节课， 我们就来一起来研究一下，小海龟是怎样算算术的。 2、板书课题。 一、求两个数的平方和 1、任务分析。编写带两个变量的过程，用赋值命令完成计算，用 print 命令输出计算结果。 2、学生尝试输入 98 页程序，并按下回车键。 3、为变量x 和 y 输入不同的数，观察结果，用数学方法验算一下，比对结 学会求两 个数的平方和。 果。 二、计算圆的周长与面积 学会计算 编程输入（书 99 页） 圆的周长 调用上述过程，为变量 r 输入不同的数，观察结果，用数学方法验算一 与面积。下，比对结果。 3、修改过程（100 页） 4、调用修改过程，为变量r 输入不同的数，观察结果，用数学方法验算一下，比对结果。 教师讲解，学生试做，说说方法。 教学设计 三、判断质数。 1、任务分析。介绍：条件表达式n/m=INT(n/m)命令。 2、根据分析，编写 101 页两个过程。 3、调用过程 PDZS，为变量输入不同的数（大于 2），观察结果，用数学方法验算一下，比对结果。 4、阅读“你知道吗” 5、STS 视角思考与练习 102 页 1、2 题，学生试做，教师指导，说方法。总结 谈谈今天的收获； 你还能在LOGO 王国里输出一些算式吗？ 单元总结与评价 1、填写单元评价表 2、交流收获体会 3、解决学习中的难题。 常用logo 命令与功能要求学生记忆 第 15 课 利用过程来计算 设计意图 学会判断质数。 巩 固 新 知识 再现重点 知识扩展 教 学 一、求两个数的平方和 板 书 二、计算圆的周长与面积三、判断质数。 课后记