《勇敢的鄂伦春》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (1).docVIP

教学过程： 一、组织教学 二、导入新课： 1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？ 生：答，〔56个〕老师(给予肯定)。 师：你知道那些少数民族呢？生：答。〔蒙古族、瑶族、苗族、傣族、朝鲜族、藏族、、、、、、〕 老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么？ 师总结：每个民族的服饰都可能不一样，生活习惯也不一样。。。。。。 2、今天我们再来了解一个少数民族——鄂伦春族。老师带着大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。播放大兴安岭图片 教师：看到了什么？ 生：大森林、白雾。。。 师：我们看到的这些图片，就是黑龙江省的大兴安岭，鄂伦春人就生活在高高的兴安岭、美丽的大森林里，他们骑马狩猎、保护着大森林。 课件展示。 读课题?勇敢的鄂伦春?解释：“鄂伦春〞一语是其民族的自称，有两种含义：第一是山岭上的人们；第二是驯鹿的人们。 我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？生听范唱。 三、学唱歌曲?勇敢的鄂伦春? 1.播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？ 2. 请同学们翻开书p44、45，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。 问：看没看到书上有一个背枪、骑马的鄂伦春小朋友？他头戴——皮帽，身穿——袍式的皮服，脚穿——皮靴，这说明他居住的兴安岭地区天气怎么样？〔寒冷〕 3.再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？ 像歌中唱的那样：一匹马，一杆猎枪，勇敢的鄂伦春肩负着狩猎、巡逻、守护山林的神圣职责。 4.有节奏地朗读歌词。 〔1〕带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。 〔2〕师生划拍齐读歌词? X X? X X? | X X? X X |? X X? X X |? X?? —?? ‖? 翻山 越岭?? 日夜 巡逻?? 护呀 护山?? 林 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？马蹄声 用La练唱 6.老师教唱歌谱2遍 7.教师教歌曲，注意每个乐句的音准和节奏 提问： 同学们刚刚有没听出老师唱第5句和第六句的时候，声音有怎样的变化啊 展示课件P 弱 XX X f 强 XX X 教师拍下节奏，让学生感受声音的大小，强弱变化。 8、完整听赏歌曲 9.学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。 10.如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？ 自豪。欢快 11.自豪的、骄傲的演唱全曲 过渡语：几个同学唱得这么好，看来大家已经学会了。想一想：鄂伦春人骑马巡逻的时候还会出现什么声音？你想用什么打击乐器模仿马蹄声？ 响板 ，小锣、 〔用碰钟表现马脖子上的铃铛声，用响板表现马蹄的声音〕 〔教师可提示马从远处跑来，和跑远时的声音变化〕 马跑来的声音 ＜ 渐强 马跑远的声音 ＞ 渐弱 师：前面使我们更深刻的了解到鄂伦春族是一个什么样的民族？【骑马】你想不想像他们那样，也骑上高头大马，神气巡逻呢？想！ 下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦春人的形象。 1-2小节双手手心向上慢慢抬起，表现兴安岭的高 3-4小节双手手心向外慢慢翻开，表现兴安岭的广阔 5-8小节甩动胳膊踏步走，春字的时候右手握拳曲肘向下顿一下，表现强壮勇敢 9-10小节做骑马状，跺脚跟 11-12小节做握枪状，跺脚跟 13-16骑马状，转一圈，护山林处，做出强壮勇敢样字。 四、稳固练习?勇敢的鄂伦春? 过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来动作做下来了， 现在进行男女生歌唱表演比赛。 分别请男组和女组表演，加上乐器伴奏 对表演者适当鼓励。 2、全体起立，师生一起跟伴奏演唱全曲并表演。 五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌——?勇敢的鄂伦春?，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，不怕困难，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！ 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师