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班级管理教学工作总结 为大家收集的班级管理教学工作总结范文（精选 3 篇），仅供参考， 大家一起来看看吧。 班级管理教学工作总结 1 人们常说：教育是明天的事业，其 辛苦是不言而喻的。 而班务工作则是教育工作中最烦琐、 最艰苦的一 项，尤其是这近几年面对独孙子女这一特殊群体。 十五年的班主任工 作，可以说：我一直战斗在教育教学的最前线。一滴水珠可以折射太 阳的光辉， 一些小事可以反映出我思想的轨迹。 以下是我在班级管理 中德育工作的点滴体会。 一、发现问题，积极诱导 俗话说： “体育不好出废品， 智育不好出次品， 德育不好出危险品 ”。 这句话充分说明了德育的重要作用。 我班从城里转入一个学生， 听说 他在该校是出了名的 “调皮鬼 ”。该生个子大，性格倔强，家庭条件较 好，很傲气，多数学生对他畏而远之，任课教师一提起他就摇头。课 堂上捣乱纪律，脾气暴躁， 还不大理睬老师。经常与任课老师发生冲 突。我知道，这是他的生活环境所造成的。作为班主任，我应竭力帮 助他，于是便找到他的突破口， 他的优点是很讲 “义气 ”。利用他讲 “义 气 ”的这一特点，我跟他用了 “感情战术 ”，让他从平时、从小处体会 老师和同学对自己的关爱和帮助，讲义气，就应该尊敬关爱他们。他 想了想，觉得我说的很有道理，他渐渐改掉了 傲气“ ”这个坏习惯，和 同学们成了好朋友，而且上课也爱发言了。我抓住这个机会，我又与 他交谈，谈了许多道理，一旦发现有丁点儿闪光之处就及时表扬。在 家长的密切配合下，一个月后，该生由最后一名都算不上的成绩（离 进实验班差 31 分）提高到前二十四名，第二学月提高到十二名，中 考以 468 分的成绩考上了二中的 宏志班“ ”。 二、真诚关爱每一个学生 关爱，是情感激励的首要因素，班主任应时时处处为学生着想， 对待学生的困难，尽力帮助，真诚的关爱、体贴他们，这样使学生感 受老师的亲情，人间的温暖。在教学过程中，我本着这样一个宗旨去 对待每个学生，主动找他们谈心，倾听他们有什么想法和看法，了解 他们的衣食、住行，尽快与他们架起一座相互信赖的 “心桥 ”，有什么 话、有什么事都能向你述说。从而使他们觉得学校就是自己的家，老 师就是自己的父母。 三、正确对待工作中的缺点和错误 班上有一个表现特好的学生，上晚自习与几个同学一起 “吹牛 ”， 被我发现了， 我狠狠的批评了一顿， 他很不服气， 立即与我发生抵触。 当时我很难过，觉得当老师受人气，没什么崇高的。在我一气之下， 发誓不再理他，并说： “从此，我不会说你 “杨飞龙 ”三个子。 ”晚自习 后，他哭着到了我家里，恳求我收回我的话，并承认了错误。当时我 没有理他，因为他不仅是为了此事，而是最近表现特别差。本来他是 班上的特优学生，近几天来整天都没精打彩的。于是，我不管他交不 交作业，上课专不专心。没想到一次单元测验下来，他从一个特优生 滑到差生。看着这一变化，我惊呆了，后悔了。这不是古人说： “教 不严师之惰吗 ”？不，我不能误人子弟！我要立即挽回我的损失。于 是，我主动找他谈话，向他承认了自己言辞过激，方法不当的错误， 并请求他原谅。他开始是漫不经心的听我说， 后来竟簌簌地掉下泪来。 沉默了一会，他才说： “我知道自己错了，但你不能当着全班同学的 面批评我，我受不了，在家里父母从没大声批评过我