《螃蟹歌》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

【教学内容】 小学音乐二年级下册第四单元——?螃蟹歌? 【教学目标】 １、学唱歌曲?螃蟹歌?，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。 ２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。 ３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。 ４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。 教学过程 设计意图 一、创设情境、组织教学 １、学生进教室围圈而坐。背景音乐?螃蟹歌?，多媒体出现歌曲名?螃蟹歌?。 ２、背景音乐音量变低。 师：小朋友，你们认识这三个字吗? 生：螃蟹歌! 师：今天我们就来做螃蟹的游戏。这就是一个大池塘，(用手的动作画出)。 请大家想一想， 你怎么变成一只小螃蟹?学生争先恐后举手。 师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变! 学生自由表现。(背景音乐音量变高) 师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的螃蟹小姐! (赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低) 师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。 师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧! 学生随音乐走螃蟹步。 学生在有形的“池塘〞环境中不知不觉 地进入了歌曲所创设的气氛与环境之中，为 下面的学习活动奠定了情感、思维的根底。 引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生 在玩中感受音乐的节奏特点。 二、变换队形、感受节奏 (观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想出其他队形吗? 生：半圆形、两横排、7字型?? 师：请你们分组并选择2～3个队形进行变换队形的游戏。学生分组，听?螃蟹歌?音乐进行队形变换。 学生在聆听中模仿或创造不同的队形，感受节奏，为学生提供了一个平台。既培养了学生的节奏感，更培养了学生的群体意识和合作能力。 三、视听结合、学唱歌曲 １、初听歌曲录音。 师：请你仔细听，你听到了什么? ２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。 师：让我们看着动画再听一遍。 ３、看书听教师范唱。 师：请你们看着书再听我唱一遍。 ４、学一学四川方言的不同发音。 师：你觉得我的演唱中哪里比较特别? 生：把“jiao〞唱成“jiuo〞…… 师：对呀!因为这是首四川民歌，四川方言非常有特色，让我们来学一学吧! ５、学唱歌曲。 师：让我们用刚学会的四川方言来轻声哼唱这首歌曲吧!学生跟琴轻声哼唱。 师：唱得真不错!请你们再唱一遍，相信你们能唱得更好!学生演唱。 师：这次请你们边唱边想：哪些歌词是唱螃蟹的，哪些歌词是唱鸬鹚的? 学生边唱边考虑。 几次范唱都对学生提出了不同的要求，使他们有意识地听，更利于集中注意力，随之进行的唱歌教学便水到渠成。生动、形象、有趣的动画故事，帮助学生了解歌曲的根本内容，对新歌产生浓郁的兴趣。 几次让学生聆听，有着不同的要求，由易到难、循序渐进，让学生在有意识的聆听中，潜移默化地熟悉歌曲旋律。 四、演唱歌曲、体验情绪 师：从这些描写螃蟹的歌词中，你觉得这是只怎样的螃蟹? 生：威风的螃蟹!凶猛的螃蟹!…… 师：那你用怎样的声音表现出一只威风的螃蟹呢? 生讨论并演唱。 师：那谁来唱唱鸬鹚的哀求声? 学生演唱。 １、分组用两种不同的声音演唱歌曲。 ２、学生一个人用两种不同的声音演唱歌曲。 师：除了用声音，你还有其他方法使这首歌曲表现的更生动、更有趣吗? 生：可以参加表情，加上动作。 师：那就让我们边唱边演吧! １、个别表演。 ２、分组表演。 进一步提高教学要求，让学生通过模仿、 比较来感受螃蟹和鸬鹚不同的音乐形象，从而 学会用不同的声音来演唱。 分角色体验螃蟹的威武和鸬鹚的着急、 委屈，让学生在无拘无束中展示自己的才能。 五、拓展延伸、深化主题 师：在鸬鹚不断地哀求下，螃蟹到底有没有把鸬鹚放了?听了下面这首歌曲你就知道了! 欣赏歌曲?快乐的歌唱家?。 师：螃蟹呀最后还是放了鸬鹚，鸬鹚感谢地飞走了。刚刚空气比较紧张的小池塘又回到了轻松愉快的气氛中。你听，小鱼、小蜻蜓也来凑热闹了! 通过歌曲的补充，使学生在本课即将结 束的时候，还感到余兴未尽。 六、结束教学 小池塘渐渐热闹起来了，小螃蟹又向它的小伙伴们讲述了刚刚发生的一幕，唱起了它的螃蟹歌。(学生唱着?螃蟹歌?走出教室。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#f