《蒲公英》教案（公开课获奖）2022年年小学音乐.docVIP

蒲公英 课前自主预习要求 读文 要求：至少读3次，做到读准确、读通畅。 预习生字 要求：易错的字音 易错的字形 易错的笔顺 易错的偏旁 找出多音字 想识字方法 词语 要求：用不同符号勾画出自己喜欢或不理解的词语。 收集资料 收集蒲公英的图片以及它的生长特点，收集沙漠中适合哪些植物生长。要求将资料概括成几点。 激情导入 12、出示谜语：小小伞兵随风飘，飞到东来飞到西，飞到路边田野里，安家落户生根基。〔猜一种植物名称〕 出示蒲公英图片，请学生介绍蒲公英，书写课题。多可爱的蒲公英啊，读题。 2、回忆预习 强调字音：翁 绒 降是后鼻音 绒 嘱是翘舌音 降和泊是多音字 字形：根据形声字的规律认识：嘱 咐 惑 漠 绒 3、检测 要求：完成根底达标 4、2人小组互判，集中强调共性问题。 三、再次读文 1、自由读，要求做到读准确，读流畅 2、同桌互读：选择自己喜欢的自然段，同桌互读。 3、展示 4、评价朗读：读准、读通 四、理清大意 看设问导读中的1小题，带着问题思考课文主要内容。 指名答复，引导简要概括的方法 同桌复述。 五、小结 第二课时 导入 回忆上节课，课文主要写了什么？ 自主学习 带着设问导读精要感悟中的问题再次读文：种子们带着太阳公公的嘱咐，开始降落，它们分别有什么想法？结果怎么样了？你从中明白了什么道理？ 要求：划出相关的语句好好读一读。 交流 (一)现在把你的自学成果与同桌交流。 要求：1、交流时把自己的观点清楚地告诉同桌 认真倾听同桌的观点，思考他说的能否融合到自己的体会中。 〔二〕汇报 ☆一颗种子望了望下面的大地说：“这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去，我准会变成百万富翁。〞 〔1〕交流自己的发现。〔口是心非、自以为是〕 〔2〕说一说这颗小种子看到“黑黑的〞 和“金光闪闪的〞这两种不同的情景，想到了什么，心情怎么样？〔兴奋〕 〔3〕指导学生朗读。通过朗读来表现自己对这句话的理解。 指名读，引导学生评价。〔脱离实际、想入非非、自以为是〕 再指名读。〔突出感慨句、一定、数不尽、准会〕 齐读。 ?☆ 另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐。〞 〔1〕“波光粼粼〞是什么情景？ 〔2〕想象一下，在这么美的环境里，这颗小种子想去干什么呢？ 〔3〕你能读好这句话吗？ 自由读， 指名读。指导分角色朗读。 创设情境：扮演太阳公公劝劝小种子。 蒲公英们，有的落在沙漠里，有的落在湖泊里，有的落在泥土里，结果呢？ 〔干死、淹死、茁壮成长的过程〕 指导学生朗读第四自然段，读出蒲公英种子的不同命运。 教师小结：是呀！大局部种子听从了长辈的正确指导，落到泥土里，茁壮而快乐地成长着，多么幸福、多么快乐、多么美好呀！而两颗种子却为了自己的错误选择付出了生命的代价。 稳固练习 完成稳固练习 拓展延伸 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人