教师写规范字培训.pdf

.. 教师写规范字培训 一、规范汉字的含义和标准 汉字规范化，就是根据汉字发展的规律确立形体和书写的 统一正字标准。规范汉字包括经过整理简化的字和未整理简化 的传承字。经过整理简化的字是指国家正式发布的《简化字总 表》、《第一批异体字整理表》 、《现代汉语通用字表》所收的字。 以上字表所收录字的范围内，三个字表的规定就是规范汉字的 标准。未整理简化的传承字是指以上字表未收录的社会公认的 汉字，以国家审定的《新华字典》 、《现代汉语词典》 、《中华大 字典》为标准。凡不属国家公布和审定的字，都不是规范字， 其中包括一切错别字、已经公布废除的异体字、繁体字、旧印 刷字、 《第二次汉字简化方案（草案） 》中的简体字和自造简体 字。 二、教师用字规范的意义 教师的职责是教书育人，培养社会主义的建设者和接班人。 所以不但在汉字规范化方面要率先垂范，而且应当认真教育孩 子读写规范汉字。这是国家法令的要求，也是职业道德的要求。 教师如果在讲课板书和批改作业时，用字不规范，就会误人子 弟。目前，社会上语言文字的规范意识比较淡薄，滥用繁体字， 乱用不规范的简化字的现象相当严重。针对这一情况，教师在 用字规范方面，要更尽职尽责。为此，必须采取措施让全园教 ;,. .. 师确立用字规范的意识，认真进行掌握规范汉字的训练。 三、常用汉字的笔画、结构和笔顺 为了准确地辨义和书定规范汉字，并提高书写技能，必须 要求教师学习和掌握现代汉语常用字的笔画、结构和笔顺的基 础知识。这里侧重分析印刷体的标准字形。 1.汉字的笔画 笔画是构成汉字的点和线，是构成汉字的最小单位。每写 一个汉字，除一、乙两字外，笔头在纸上要起落若干次。每一 次起笔到落笔所写的点和线，无论长短和曲直，统称一画中一 笔。 2. 汉字的结构 汉字的结构是指汉字构成成分组合的方式。汉字分独体字 和合体字两类。独体字结构的组合方式的分析要看笔画的具体 笔形（包括它的长短、走向）的数目、位置及其相互间的组合 关系。合体宇的结构成分是部件，指不可切分的按一定组合关 系构成的最小笔画结构单位，包括某些独体宇和偏旁。分析合 体字的结构，要看部件间的搭配、组合方式。 3. 汉字的笔顺 写汉字时笔画的先后顺序，简称笔顺。汉字中有单笔字和 复笔字，在常用字中，只有一、乙两个单笔字，其余都是复笔 字。书写复笔字应该注意笔顺。 复笔宇的笔顺有以下基本规则： ;,. .. （1）先横后竖。竖与横相交，竖的笔首与横的身段相连， 都应先横后竖。例外的是丑、贯（上部） 、冉，其竖与横相交部 分则是先竖后横。 （2 ）先竖后横。竖的笔尾与横的身段相接、横的笔首与竖 的身段相接（如占字头，非字右边） ，横的笔尾与竖的身段相接 （如北与非字左旁），横笔首尾与竖的笔尾或身段相接（如革字 头、甘字第二、三横） ，都应先竖后横。 （3 ）先撇后捺。撇与捺无论是相离、相接还是相交，都应 先撇后捺，人、八因成为合体字部件捺应变成点时，都应先撇 后点。 （4 ）后写内点。 内点是包括在主体内部的点。 除义、丹 （上 内点）、终（上内点） 、戍、炙字头，啄字右边和卵字左旁外， 都应后写内点。 （5 ）后写右上点。有些右上带点的字或部件，一般都是后 写右上的点，如戈、犬、尤、术、发、龙、成等。 （6 ）先撇后折。由撇和折组成的字或部件，多数是先撇后 折；但刀、力、乃、万、方、皮、发、龙、女和虎字头则