《羊肠小道》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (1).docVIP

教案、学案一体化设计 课题 欣赏?羊肠小道??桑托尼? 课时 一课时 教学目标设计 1、能用热情、奔放的情绪演唱?卡普里岛?。 2、能分辨管弦乐合奏?羊肠小道?的音乐结构，感受不同乐段的情绪，通过音乐要素联想音乐所表现的情景。 3、能分辨电子合成器的音色，初步感受现代音乐的风格特点。 4、能知道一些有关美国的大峡谷、希腊的桑托尼岛、意大利的卡普里岛等自然景观的知识。 5、能用学生已有的世界音乐知识，组织?环球之旅?的音乐活动。 教学方法设计 音乐欣赏 谈话法、分组抢答、体验讨论 教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计 二.欣赏?羊肠小道? 教学重难点： 1、启发学生体会歌曲?卡普里岛?热情、奔放的情绪。 2、分析管弦乐合奏?羊肠小道?的音乐结构。 3、感受电子合成器与乐队?桑托尼?的现代音乐风格。 为后面完整欣赏做好铺垫，分为1小提模仿驴嘶鸣的片段2椰壳表现驴蹄声音的片段3八音盒的片段4表现流水的音乐片段 初步听辨“行进〞与歌曲两大主题 有了初听、复听的根底，在完整听时学生对个音乐形象已有了一定得了解，因此更容易融入乐曲的情绪之中 师：上节课我们了解了一点点意大利音乐的风格特点，这节课我们接着了解一下其它国家和民族的音乐 师：我们欣赏音乐的时候为什么能够联想到某些情景呢？那是因为音乐模仿了我们生活中的一些声音。下面我播放几段音乐，请同学们想一想，这些音乐模仿了什么声音？ 学生欣赏并思考发音。 师引导学生听辨并总结 师引导学生聆听音乐并交流自己的感受。  教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计 三.欣赏电子合成器与乐队?桑托尼? 演奏形式是电子合成器与乐队 作曲家雅尼 本课的要点再一次重申，以稳固本课的学习成果。 师由雅尼的?尼罗河?引出本课的?桑托尼?，引导学生感受并发言。 师引导学生谈本节课的收获，缺乏之处予以补充 板书设计 羊肠小道 美国 管线合奏 桑托尼 雅尼 电子合成器与乐队 课后反思 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大灰狼的故事。 组内分工进行创作与排练.,教师作指导。 选取 ?彼得与狼? 主题曲做配乐， 出演其中彼得战胜狼的一片段， 师生互评。 课堂小结，组织下课 教学目标： 1.能用柔和、亲切的声音有感情地演唱歌曲。 2.能连贯流畅地吹奏歌曲旋律。 3.能分析旋律走向，并用相似手法完成旋律创作。 教学重、难点： 重点：连贯流畅地吹奏歌曲旋律。 难点：吹奏时把握三拍子韵律 。 教学过程： 一、谈话导入新课 两种鸟上下飞行 高：5 34 56 5 5—……两句 低：5 12 34 3 3— 总结：相差三度音的高度 二、唱?鸟儿多美丽? 1.欣赏歌曲?鸟儿多美丽?，听辨拍号。 2.师带生边划拍边听歌曲，听完后说说歌曲情绪、速度