2022年获奖教案《姓氏歌》部编版小学语文.docVIP

识字2姓氏歌 教学目标： 1.正确认读本课“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官〞等十二个生字，会写田字格里的“姓、什、么、双、国、王、方〞等七个生字。 2.诵读?姓氏歌?，了解中国人的姓氏文化。 3.培养学生热爱祖国文化的情感。 教学重点：识字，写字。 教学难点：培养学生热爱祖国文化的情感。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生答复。) 师：在我们这个小小的班级里，就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？ 师：我们的姓是从祖辈传下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫?中华百家姓?，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中改编的一小局部。〔教师板书：?姓氏歌?〕 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到了哪些姓？ 2、自读课文，学习生字。 　　〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 〔2〕同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。〔自读、小组读、分段读〕 三、记忆字形，指导书写。 　　1、检查生字的自学情况 〔1〕出示生字卡片，“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官〞指名读。 　　〔2〕开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。 　　2、写字。 〔1〕出示我会写的7个生字:“姓、什、么、双、国、王、方〞,指名认读、领读。 〔2〕教师范写田字格中的生字，学生书空。 〔3〕学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、课文详解。 1、集体齐读?百家姓?。? 赵??钱??孙??李???周??吴???郑?? 王? 冯?? 陈??褚??卫??蒋??沈? 韩?? 杨? 朱秦尤??许? 何??吕???施??张?孔??曹??严?? 华??金??魏??陶???姜?…… 哪位同学还可以说出更多的百家姓？ 2、交流姓氏故事。? 师：谁知道中国姓氏的来历呢？其实每一个姓氏背后都有一个传说。谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢？? 〔1、同桌商量、准备交流?2、老师引入故事话题?〕 教师讲张氏背后的故事吧。? 在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，创造了弓箭，被任命为弓正，赐姓张；此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。?张姓氏的名人有：西汉大臣张良；东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景；著名的?清明上河图?就是北宋画家张择端的伟大作品；还有现代国民党爱国将领张学良等。 由其他学生讲述其他姓氏的故事。 3、游戏活动。? 〔1〕出示课件，让学生读一读〔边拍手边读?姓氏歌?〕? 〔2〕介绍自己知道的姓氏，同学评一评，谁介绍的好。? 〔3〕活动总结：同学们，中国的古代传统文化，流传至今。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化知识。大家一起来说：不管我们姓什么，我们都是中国人！? 五、总结全文。 学了这一课，你学会了什么？ 板书设计： 识字2姓氏歌 赵钱孙李…… 百家姓热爱祖国传统文化 李、张、胡、徐、许 课后反思： ??姓氏歌?这节课的教学内容和我们的生活息息相关，姓氏每个人都有，都不陌生，所以一开始介绍百家姓，孩子不陌生，但是说出大量的姓，对孩子来说可能一时说不完整，激发了学生的学习兴趣。 通过对百家姓的认识，对姓氏歌的学习，孩子们更多的了解了我国的传统文化，并且产生了热爱之情。。?　　本堂课自我感觉还不错，我认为主要是内容吸引孩子，孩子的兴趣就被激起，有了兴趣后孩子们会跟着你走，迫不及待想学习后面的。所以说，兴趣是最好的老师，有了兴趣就愿意学了，这是教学中最最根底的。教师工作的特殊性就在于此，你要想方法抓住孩子的兴趣，让他们快乐地学习，在不知不觉中学到本领。可是这一点我还欠缺着呢！ 第一课时 课时目标 1.认识本课的词语,能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。 2.学习生字,写好“春、冬、花〞三个字。 教具准备 课件,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1﹒同学们，还记得?四季?这篇课文吗？我们一起来背一遍。 2﹒板书课题，齐读课题。〔识字1 春夏秋冬〕 3. 〔课件出示〕谁能说说这四幅图是哪个季节的景物？看了之后你有哪些感受？你觉得哪儿美，起来说一说。 4.小朋友们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字朋友呢，你们想学吗？好，我们今天就一起来学习?识字1?。 二、指导看图，认识事物 1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？ 　 2.根据学生答复，教师相机引导，让