试谈小学语文课程的基本理念.doc

试谈小学语文课程的基本理念 ? 新一轮小学语文课堂教学改革的目的是通过我们的课堂教学改革，进一步提高小学生的语文素养。为使我们在课堂教学改革的过程中做到知其然，知其所以然，并能说出所以然，我认为我们小学语文教师应准确把握课改新理念，我想从以下几点来理解小学语文课程的基本理念: ( 一)全面提高学生的语文素养 学生应具备的基本语文素养的内涵是丰富的，课程目标根据“知识与水平”、“过程与方法”、“表感态度与价值观”三个维度来设计展开。这里体现了工具性和人文性相统一的思想，包含了扎实的基本功的培养和潜在水平与创新水平的开发。 语文素养重在“综合”，它以语文水平（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文水平和语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习方法习惯的融合。这种素养不但表现为较强的阅读、习作、口语交际的水平，而且也表现为有较强的综合使用水平——在生活中使用语文的水平，以及不断更新知识的水平，一句话，语文综合素养是适合生活需要的、整合的、具有良好发展前景的语文素养。 （二）准确把握语文教育的特点 关于语文教育的特点，需要注意以下四个方面: 1、语文课程具有丰富的人文内涵。 将语文课程和自然科学类的课程实行比较，能够看到，语文课程中具有大量具体形象的、带有个人情感和主观色彩的内容。所以，语文教育特别需要提倡师生之生平等对话，也特别需要尊重学生独特的情感、体验和有独特创新的理解。 2、语文教育具有很强的实践性 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践水平，而培养这种水平的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。 3、语文学习重在感性把握 语文是母语教育课程，学生学习母语，由于有早已具备的语言心理机制为基础，具有对本国本民族文化背景熟悉的有利条件，有丰富的学习资源，有大量的实践机会，所以，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握使用语文的规律。 4、汉语言文字的特点对语文教育具有重要的影响 汉字是平面型方块文字，是形音义的综合体；汉字的形音义之间本来都存有一定的理据，汉字丰蕴涵着丰富的文化信息。长期以来，汉语和汉字对中华相互影响，也相互适合，汉语和汉字对中华文化的发展产生了重大的作用，对语文教育具有不可忽视的影响。所以，语文课程要充分考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方向的影响，在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的水平。 （三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 ?“自主、合作、探究”是适合时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。这种方式是指学生，在教师的启发和协助下，以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习、丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。要协助学生形成新的学习方式，特别要注意以下几点:研究学生身心发展和学习语文的特点，了解学生的个体差异和学习需求；激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取精神；培养学生的合作意识和团队精神；鼓励学生的根据自己的特点和需求自主学习，鼓励想像、质疑和创新。 （四）努力建设开放而有省略的语文课程 语文课程植根于现实，面向世界、面向未来。应拓宽语文学习和使用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的使用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践水平。语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展，理应密切注重当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。 总来说之，我们要认真学习理解新课标，按照课标要求，在语文教学中把工具性与人文性统一起来，把语文教学与社会生活、学生生活联系起来，营造既生动活泼又和谐民主的教学氛围，扎实有效地进行语文教学，为全面培养和提高学生的语文素养而积极努力。