《勤快人和懒惰人》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

?勤快人和懒惰人?音乐教案 教学内容：1、唱?勤快人和懒惰人? 2、歌表演 3、画图谱 教学目标： 1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有比照地演唱?勤快人和懒惰人? 2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到开展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。 教学重点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。 难点：唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。 教学过程： 导入 1、学生在?劳动最荣耀?的音乐声中进教室。 2、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做?猴子蒸糕?，你们想听吗？〔想〕但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。请大家认真听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容。 播放视频?猴子蒸糕? 3、师生共同复述故事内容。 师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？ 生答复。 多媒体显示：小猴——勤快人 小狗——懒惰人 师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？〔生：勤快的小猴〕看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在做什么。 歌曲新授 多媒体出示勤快人图片。 师：这三个小朋友在做什么呀？〔生看图答复〕所以他们跟小猴一样，是？〔生：勤快人〕 多媒体显示：勤快人 师：下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。 师范唱第一段。 出示第一段歌词节奏 有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸| 馒 头 | 师：请大家跟着老师一起念念他们做的事情。 生随老师按节奏念歌词。 出示第一段歌谱。 生用跟唱法学唱歌曲。 难点解决 师：老师再把第二、第三句唱一下，请大家听听看，它们一样吗？ 师范唱二、三句。 师：大家都听出来了不一样，那么不一样在哪儿呢？〔生：最后一个音〕很好，第二句的1 5好似是上楼梯，有上下，而第三句的1 1那么像在平地上走路，是一样高的。请大家跟老师来唱一唱 生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节，师用手势辅助学生理解和记忆。 男女生接龙唱。 完整演唱歌曲。 要求：情绪饱满，声音活泼有弹性。 师：这三个小朋友都很勤劳地在干活，可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友，我们来看看，他在干什么呀？ 出示懒惰人睡觉的图片。 师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？〔生：小狗〕所以他是？〔生：懒惰人〕 多媒体显示：懒惰人 9、师：那么让我们也来唱唱懒惰人吧。不过呀，懒惰人的歌词老师希望小朋友能开动脑筋，参照勤快人的样子自己编一下。 分组创编歌词。 10、生说说自己创编的歌词，师将最标准的答案用多媒体显示。 师：请大家跟老师把这段歌词念一下。 生随老师按节奏念第二段歌词。 11、跟唱法学唱歌曲。 12、完整演唱第二段。 13、师：大家想一想，懒惰人做事情是怎么样的呀？〔生：慢吞吞，磨磨蹭蹭〕所以我们应该用什么样的速度来唱呢？〔生：慢速〕 学生用正确的速度齐唱第二段。 14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度区分。 15、使用男女生接龙唱、领-齐唱等演唱方式稳固歌曲。 16、师：大家唱的很好，可是，我们发现歌曲还没有名字呢！你能帮它起个好听的名字吗？ 生答复。 多媒体显示：?勤快人和懒惰人? 歌表演 师：小朋友真棒！这么快就把歌曲学会了！那么，你们能把这首歌曲演一演吗？请大家讨论一下，如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人，你应该怎么演？ 生分组讨论。 师提示扮演的注意点。 请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人。 生互评，师评价并鼓励。 画图谱 师：看来表演也难不倒我们的小朋友。那么，你能用画的方法来分别表示勤快人和懒惰人吗？ 师示范画出勤快人的图谱，并讲解为什么要这样画，同时引导学生想象懒惰人工作的状态，创作正确的图谱。 请三个学生上台画懒惰人图谱。 师评价，讲解。 拓展 师：刚刚我们唱的三个勤快人是做什么的呀？〔生：厨师〕老师这里还有很多关于劳动的歌曲，唱的是不同职业的小朋友，你们想听吗？ 播放歌曲视频： a.?采蘑菇的小姑娘? b.?剪羊毛? c.?放牛娃? d.?丰收之歌? 生分别说说唱的是哪些工作。 六、总结 师：今天我们不光认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧，希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，而我们小朋友也要想勤快人学习，让我们一起加油吧！ 生边唱?勤快人和懒惰人?边出教室。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演