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新人教版二年级数学上册《不进位加法》参赛教案 新人教版二年级数学上册《不进位加法》参赛教案 21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） PAGE 新人教版二年级数学上册《不进位加法》参赛教案 《不进位加法》教学设计 教学内容： 课本P12P13例1、例2 教学目标： 在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 培养学生认真、仔细、书写工整的习惯。 教学重点： 理解相同数位上的数才能相加的道理。 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学难点： 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教学准备： 实物投影 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆。请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息说给你小组的同学听一听。全班汇报发现。哪两个班可以合乘一辆车学生小组交流汇报。 二（1）班学生和本班的带队老师一共多少人？ 35＋2＝ 二（3）班学生和本班的带队老师一共多少人？ 37＋2＝ 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？ 35＋32＝ 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 35＋37＝ [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作交流，掌握算法 根据学生的交流情况组织教学例1。学生说想法及理由。独立思考，小组交流计算方法。先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。21世纪教育网版权所有 生1：先算5＋2＝7，再算30＋7＝37。 35＋2＝37 生2：也可以写成竖式，用笔算。 十 个 3 5 + 2 3 7 2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法。 3、教学例2。学生尝试计算，交流算法。尝试用多种算法计算。 师：写竖式时，要注意什么？ 生：相同数位要对齐。 师：写竖式时，是从哪位加起的？ 生：从个位加起。 十 个 3 5 + 3 2 6 7 列竖式计算注意什么？ ①个位和个位对齐，十位和十位对齐； ②从个位开始加； ③个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面 。 4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导。 [设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 三、练习，实践应用 练习二第1题说说图意，交流算法并汇报。 练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导。 [设计意图]：通过练习，帮助学生巩固两位数与两位数的不进位加法计算，熟练掌握计算方法。 四、课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理。