《森林中的铁匠》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

快乐的小木匠 教学内容： 学唱歌曲?快乐的小木匠? 情景创编?小熊猫学木匠? 教学目标： １、通过学习歌曲?快乐的小木匠?使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲 ２、通过学习歌曲，使学生懂得“人类用双手创造生活〞的简单道理，认识到“劳动最荣耀〞 ３、鼓励学生发挥想象能力和创造能力，引导学生创编与歌词相关的动作，进行?小熊猫学木匠?的情景创编 教学准备： 　　　课件 电子琴 录音机 小熊猫卡通头饰 教学过程： 听音乐进教室 　　１、听音乐?快乐宝贝?做动作进教室 　　２、师生相互问好 导入 　　师：同学们，今天的动画之旅又开始了，你们想不想知道今天我们要到的地方？ 　　生：想知道 　　师：好，让咱们来一起看一看。〔播放课件，出示小熊猫学木匠的图片〕看一看图上都有什么？ 　　生1：这幅图上有一只小熊猫 　　生2：还有一所漂亮的小房子 　　生3：我看到了小熊猫在刨木头，它是不是要盖房子呀？ 　　师：同学们观察得非常仔细，小熊猫呢要学本领了，它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲?快乐的小木匠? 书写板书：快乐的小木匠 学唱歌曲 １、初听歌曲 　　师:让我们一起来听一遍歌曲?快乐的小木匠?，听一听歌曲里都唱了些什么？〔播放音乐〕 　　学生答复 　　生1：歌曲里唱了：我是快乐的小木匠 　　生2：歌曲里还唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙 　　生3：我听到了：干起活来跳又唱，手艺别提有多棒 　　生4: 有：木板堆成一排排，木条堆成一行行 　　生5：我听到了：人人都夸奖 　　师：同学们听得很仔细，答复的也比较完整，刚刚同学们答复的总结起来就是这首?快乐的小木匠?的歌词了，让我们一起来学习歌词〔转换幻灯片，出示完整的歌曲曲谱和歌词〕 ２、复听歌曲 　教师范唱歌曲，让学生注意听歌曲是什么情绪的 　师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样的？ 　生１：快乐的 　生２：快乐的 　师：说得非常好，歌曲的情绪是快乐的快乐的，谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形？ 　生１：嚓嚓嚓嚓 　生２：沙沙沙沙 　师：这些词语都说明了小熊猫在干什么？ 　生：小熊猫在刨木头，在锯木头 ３、学习歌词 　　师：老师来按节奏朗读一遍歌词〔播放电子琴节奏，朗读歌词〕 〔１〕教师按节奏带着学生学习朗读歌词 〔２〕学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方 师：你们在朗读的时候，哪里独得不太好？ 学生自己提出读不好的地方，教师进行重点讲解 〔３〕学生集体朗读歌词 〔４〕歌词理解 师：同学们，你们通过朗读歌词，都知道了什么？ 生１：我知道了小熊猫干活非常快乐 生２：我知道了爱劳动是好孩子 生3: 我知道了爱劳动人人都夸奖 师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好) ４、学唱歌曲 　〔１〕复听歌曲 　〔２〕跟旋律演唱歌曲：教师弹一句，学生演唱一句 　〔３〕完整的轻声跟教师演唱歌曲 　〔４〕学生独立演唱歌曲 ５、歌曲的艺术处理 　　师：同学们，你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来？〔引导学生说出轻快的、快乐的等等〕在演唱歌曲的时候，注意控制自己的声音，不要用力地喊，把自己这种劳动时快乐的心情和欢快的节奏融入到一起，我们试着来演唱一遍怎么样？ 演唱歌曲，教师给与评价和鼓励 ６、个别同学的演唱展示 　　同学们进行自主评价 四、创编动作，?小熊猫学木匠?情景创编 　　师：同学们，咱们分组来进行创编一些动作，根据歌词的内容和歌曲的旋律来表现小熊猫学木匠时的情景好吗？ 　　生：好！ 　　师：老师这里给大家准备了小熊猫的头饰，每个小组长来领取。 　　学生分组进行创编动作，教师分别给与指导 五、成果展示 　　师：好了，同学们非常认真地编出了好多小熊猫学木匠时的动作，我们来一组一组的展示一下，让同学们一起来欣赏。 　　学生分组展示成果，师生互评 六、小结 　　师：同学们今天的动画旅程，你们这么快乐，都学到了什么？ 　　学生自主答复 　　师：让我们一起来演唱这首?快乐的小木匠?结束今天的旅行。 　　集体演唱歌曲，结束音乐课。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要