《小放牛》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (2).docVIP

第十一课 小放牛 教学目标： 1、能学会演唱?对十?，能表现歌曲欢乐的情绪，并能边唱?对十?边打霸王鞭。 2、能积极参与音乐活动?谁家的门铃在响?，认知宽音程。 3、能认真聆听双簧管独奏?小放牛?，积极参与乐曲的表演活动，体验放牛的乐趣。 教学重难点： 学会歌曲?对十?，并能边唱边打霸王鞭。 教学用具： CAI课件、钢琴、霸王鞭、动物头饰。 课时： 二课时 教学过程： 第一课时 一、创造情境 1、学生听旋律进教室。CAI播放?对十?伴奏。 2、师：欢迎同学们和我一起走进今天的音乐课堂，为了表示我对大家的欢迎，我给大家准备了一首歌曲请你们欣赏，你听……〔CAI课件播放歌曲?小小牵牛花?〕 3、师：有哪位同学听出来这些歌曲里唱的是什么呢？ 生：牵牛花 师：那你们都喜欢哪些花呢，说说看。 生：……〔引导学生说出为什么喜欢这些花的理由〕 二、学唱新歌 1、师：同学们听听这首歌曲，它唱的是什么花。 CAI课件播放歌曲?对十? 生：水仙花、马莲花 师：这些花都开在哪里呢？ 生：水里、道边 2、简单介绍对唱形式 CAI课件播放歌曲?对十? 师：两个人或者两组之间采用一问一答的形式来演唱歌曲叫做对唱。 3、学歌词 〔1〕师生问答 〔2〕生生问答 4、熟悉旋律 〔1〕师：同学们非常棒。看这里有三组旋律，请同学们合作唱一唱。 生：……〔师：请同学们跟着他一起唱，不要忘记拿起你的小手来划拍〕 〔2〕学生用“LA〞跟老师一起哼唱旋律。 5、唱歌词 〔1〕老师问学生答、学生问老师答、小组之间互问互答 〔2〕全班同学齐唱?对十? 三、创造表现 1、创编歌词 2、学生展示成果 3、了解霸王鞭 〔CAI课件播放霸王鞭舞蹈〕 师：他们手上拿着的彩棍你们知道是什么吗？它的名字叫霸王鞭。 四、总结 师：今天的收获可真不小，同学们不但学会了河北民间歌曲?对十?，还有自己的创作，请同学们在课后自己做一个霸王鞭，下一节课我们就来学习打霸王鞭。再见！ 第二课时 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 二、听赏?小放牛? 1、〔多媒体展示小放牛的情境画面，播放?小放牛?音乐。〕 师：你听，放牛娃正骑着牛、吹着曲向我们走来。 2、听一听，想一想： 师：这首乐曲是用什么乐器演奏的？ 〔学生讨论答复，老师介绍双簧管。〕 师：这首乐曲描绘了怎样的画面？ 〔学生自由发言后，老师揭示课题?小放牛?。〕 3、熟悉主题音乐。 出示主题音乐，学生安静地聆听。 学生尝试用吹口哨的方式随琴熟悉主题音乐。 学生尝试自由随乐表演?小放牛?〔可用霸王鞭代替牛鞭〕。 4、复听全曲。 随着?小放牛?的音乐，教师启发学生表演放牛娃牵牛、放牛、骑牛背及玩耍嬉戏的情景，体验放牛的乐趣。 三、音乐活动?谁家的门铃在响? 师：同学们，今天小精灵邀请大家去参加在森林中举行的灯谜活动，你们快乐吗？ 〔生答〕 师：不过，小精灵要考考大家，它带来了一道难题?谁家的门铃在响?，如果能顺利地闯关，我们就能到达灯谜活动的现场。 1、用多媒体或动物头饰展示 2、老师在琴上弹奏，请学生仔细听听是谁家的门铃在响，并用“叮咚〞模仿门铃的声音唱一唱，谁能听出来又模仿得准，就把相应的头饰奖给谁。 3、猜谜 师：小精灵对大家刚刚的表现非常赞赏，同学们顺利过关。现在我们一起随小精灵到灯谜活动现场去看一看。 出示写有谜语的小灯笼。 学生猜谜，谁猜对了就把小灯笼奖给谁。 四、总结 同学们，今天我们参加了灯谜活动，还和放牛娃一起放牛、玩耍，收获可真不少。让我们一起随放牛娃回家吧！ 〔播放?小放牛?音乐，学生做牵牛或骑牛的动作走出教室。〕 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?o