《孩子们的舞蹈》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

教 学 内 容 听：?森吉德玛??孩子们的舞蹈? 动：我的评述 教 学 目 的 1、通过欣赏管弦乐曲?森吉德玛?,钢琴独奏曲?孩子们的舞蹈?,让学生感受乐曲的风格特点。 2、能听辨不同的主题,并能用蒙古族舞蹈动作来表现乐曲。 教 学 重 难 点 教学重点：听辨主题,感受乐曲风格特点。 教学难点：用不同的蒙古族舞蹈动作表现不同主题。 教 材 分 析 ?森吉德玛?是我国著名作曲家贺绿汀先生于1945年根据内蒙古民歌改编的一首具有民族风格的器乐作品。他采用复调的作曲手法和配器上的色彩变化对这首民歌旋律加以精心的开展，表达了蒙古族人民淳朴憨厚的性格，写出了他们迎接解放时的欢欣心情。 ?孩子们的舞蹈?生动描绘了草原儿童天真活泼的形象，具有浓郁的草原气息。 教 学 过 程 教学内容、程序 师 生 活 动 意 图 一、?森吉德玛? 二、?孩子们的舞蹈? 学生在蒙古族民歌?森吉德玛?的音乐声中走进教室。 师：刚刚我们听到的这首歌曲是蒙古族民歌?森吉德玛?，森吉德玛是一位蒙古族少女的名字。我国著名作曲家贺绿汀先生根据这首民歌改编了一首具有民族风格的器乐作品，下面我们一起来欣赏这首管弦乐曲?森吉德玛?。 1、生初听乐曲，感受乐曲情绪、速度等方面的变化，试着给乐曲分段。 2、生议一议并完成书上的表格 3、师小结： 乐曲表达了蒙古族人民淳朴憨厚的性格，写出了他们迎接解放时的欢欣心情。 第一段以缓慢和安静的旋律描绘出辽阔草原和无边沙漠的大自然景象，表现了作者热爱祖国的深厚感情； 第二段的主题仍然采用第一段主题的素材，但加快了速度，使原来那段缓慢幽静的音乐，顷刻之间转为欢快热烈的载歌载舞的音流，表达了蒙古人民欢庆的喜悦心情。 4、出示主题旋律并视唱 5、学生学习一个简单的蒙古族舞蹈动作，师生边唱边舞。 6、师弹奏书上另一旋律片段，生听 7、复听乐曲，要求 ①听辨刚刚老师弹奏的旋律在哪局部出现，举手示意； ②在听到主题旋律时加上蒙古族舞蹈动作。 8、再听乐曲 学生分成二组，随着第一局部的音乐，分别在强拍上吹奏re和la。 师：接下来我们还要欣赏一首钢琴独奏?孩子们的舞蹈?。 1、生初听感受乐曲的风格特点。 2、师简介乐曲：1952年，作曲家桑桐以内蒙地区民歌为主题，写了?内蒙古民歌主题小曲七首?。?孩子们的舞蹈?是其中的一首，生动地描绘了草原儿童天真、活泼的形象，具有浓郁的草原气息。 3、熟悉两个主题，师弹奏生轻哼。 4、复听乐曲，听到不同主题用手势示意。 5、学习简单的集体舞动作。 师讲解两个主题不同的动作，生练一练。 6、再听乐曲，边听边跳集体舞。 三、小结下课 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名字? ) (同学们说的都很好,老师也 起了个歌名叫?ok 星期天?) 请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。 c. 再次聆听?ok 星期天?，感受歌曲轻快的气氛 唱?快乐的小队? “v〞记号，提示学生正确换气。d. 教师示范演唱全曲，要求找出变化音。 e. 反复跟琴演唱变化音和四度、七度下行跳进的音准，并分组赛一赛， 奖励音准最好的一组。 f. 教师带着学生跟录音唱全曲，做律动，在分句的地方变换行走方向。 露一手 师：同学们，你们听过故事?彼得与狼?吗？今天老师要请你们欣赏音乐剧 ?彼得与狼?，并请你们演一演故事里的主人公。 Vcd 播放?彼得与狼?。 简介:?彼得与狼?是普罗科菲耶夫创作的一部经典交响童话，它讲述了淘 气 的小彼得在小动物们的帮助下，制服大