《雪地里的小画家》第一课时参赛教案.pdfVIP

《雪地里的小画家》第一课时教学设计 教学目标： 1、用多种识字方法识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等 11 个生字，会写“几、用” 。 2、能正确、流利地朗读课文。学会采用不同的方法朗读不同的句子，如领读、 轮读、边读边欣赏等方式。 3、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同 形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重点： 识记“啦、梅、用、几、成、蛙、为、参、加、洞、睡”等 11 个生字，会写“几、 用”。 教学难点： 理解课文内容，结合生活经验理解课文第三句话：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小 鸭画枫叶，小马画月牙。 教学过程： 一、 欣赏雪景 引出课题 师：小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。 （播放雪景图片，边欣赏边讲 解）你看，小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了； 飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。 每年的这个时候呀， 动物王国里都要举行一场画画比赛， 评一评谁是 “雪地 里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。 板书课题：雪地里的小画家 师生齐读课题。 二、初读课文 识记字形 （一）自由读课文，学记本课生字 1、师：这场比赛进行得怎么样了呢让我们在课本 123 页中寻找答案吧。请同学 们自己把儿歌读一读， 不认识的字用铅笔划出来， 并且向拼音宝宝请教。 2、自由读课文，教师巡视指导 （二）检查朗读，纠正错误。 师：小朋友们读得真认真！ 真的是用心在观察这场动物王国的盛会呢！ 下面请你 认真用心听一下老师的朗读，着重听听刚才你标出的字和老师读得一样吗 教师范读。 师：哪位小朋友想把儿歌读给全班同学听呢（请一位同学读给大家听） 并请小朋友们评价这位同学的朗读。 （三）检查生字，自主识字。 1、师：儿歌读得真流畅，你们一定和儿歌中的生字宝宝交上了朋友，来和他们 打声招呼吧。 （课件出示生词） （1）请同学领读，并指导纠正（重点关注“成”的后鼻音及翘舌； “参”的平舌 音；“睡”的翘舌音）。 （2）去拼音读。 拼音宝宝突然不见了， 你还能认识这些词语吗自由读 分组朗 读——齐读 （3）识记生字 师：词语宝宝的名字我们都能叫得出来， 可是生字宝宝的样子， 你能想办法记住 它们吗 出示“睡”，认识“目字旁” 师：比如这个“睡” ，你有什么好方法记住它 请同学们做一个睡觉的姿势，对，上眼皮垂下来，与下眼皮紧紧合起来，因 为和眼睛有关，所以睡字是目字旁。 师：在这些生字中你还会认哪个字你是怎么记住的 （两个同学一个小组，相互交 流是如何记住这些汉字的。 ） 谁愿意当小老师来教教大家 用“加一加” “换一换”识记“啦、梅、蛙、加、洞、睡”等。 （4）识记生字后再开小火车读生字，以加深记忆。 （5）小游戏：生字迷宫。 总结：你们各个是识字大王。不仅认识这么多字，而且还会这么多识字的方法。 真的太了不起了！ 三、 细读课文 指导朗读 （一）学习一、二句 师：我们学生字学得这么热闹， 不知道动物王国里的画画比赛进行得怎么样了我 们一起去看看，好吗 师：瞧，动物王国里还在下雪呢！ （播放“会下雪的图片”）小动物们可开心啦， 他们会怎么喊呢！ （出示“下雪啦，下雪啦！”） 师：看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样为什么 （引导学生感受下雪时的喜悦，下雪时雪花很美，可以打雪仗、堆雪人、滚雪 球……并要求学生带着这种心情读一读） 师：看课件，谁来了 生：小鸡。 师：雪地里来了一个小画家了。接着又来了谁 生：小鸭、小狗、小马都来了。 师：你看用哪个词语来表示动物很多 生：一群。 （二）学习第二、三、四句 1、师：瞧，谁来了（课件出示：小鸡、小鸭、小狗、小马） 师：哦