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感指数最低 感指数最低 !) 班主任培训学习体会 报告中郑老师对老师们提出了 8 个问题： 第一，你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作 ?(让工作成为自己喜欢的事情，为兴趣而工作，是人生幸福 之源!) 第二，你是着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生?(让对未来的期待，引领我们今天的生活 !) 第三，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自己生命增值的人 ?(教师理应学会为生命理财，学会为生命投资，让自己的生命不断增值 !) 第四，你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会 ?(机会总垂青于那些有所准备的人。所有成功者，都是主动者 !所有幸福者，都是主动者 !) 第五， 你是否善于抓住影响你专业发展的关键人物、 关键事件和关键书籍 ?(人生紧要处，往往就那么几步。所以我们必须抓 住那些可能对你一生产生重大影响的人、 事以及给你启迪和动力的思想。 ) 第六，遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以积极的 心态去化解 ?(牢骚满腹的人做事成功率最低 !怨天尤人的人幸福 可怕的是重复，在重复中麻木，看不到希望。作为教师，我们曾 可怕的是重复，在重复中麻木，看不到希望。作为教师，我们曾 第七， 你是把工作当做课题来研究， 还是把课题当做工作来对待 ?(君子务本， 本立而道生 ;教育教学就是我们的根本。 最容易诞生成果的领域，就是我们每天都在从事的工作 !) 第八，对于心中的目标，你是只有三分钟的热度，还是保持永久的激情 ?(热情萌动希望，激情可以点燃梦想，而坚持才能铸就辉煌 ! 特别是对于教育这个本身就平凡甚至清贫的职业，如果 没有真正的虔诚和痴情，往往很难取得什么成就。 )这 8 句话对调整我们的精神状态、 调整规划很有帮助， 需要我们经常问问自己，想一想。 苏格拉底曾说，未经省察的人生不值得过。对于教师而言， 没有思考这些问题， 其成长就会处于盲目状态， 不仅成长速度很慢，而且会走很多弯路，其职业原动力和职业成就感、职业幸福 感都会受到影响。 对绝大多数教师来说， 教育是要从事一辈子的工作， 是要与整个生活乃至生命休戚相关的事业。 所以， 我们应该也必须为自己生命中最重要的事情 #x20XX 年;#x20XX 年;职业生涯作个像样的规划。 制订良好的职业生涯规划， 不仅可以保障专业成长和 持续发展， 更为重要的是可以促进我们建立和提升自己的教育专 业地位与人生价值， 在具体实在的成功中体味教育者独有的幸福。现在很多人不能静下心来 “规划 ”一下自己。做教师，最可怕 的事是什么 ?不是工作量大， 也不是跟学生、 家长闹得不愉快。 最 不断地跨越自己。成长，其实就是一种状态，有什么样的精神状 不断地跨越自己。成长，其实就是一种状态，有什么样的精神状 经为无数学生的未来设计、勾画，也经常为一次考试、一节公开 课而彻夜不眠， 甚至为和学生的一次谈话而盘算良久， 但从没有 认真思考过一些简单却深刻的问题： 我现在是一个什么样的教师 ? 我要成为一个什么样的教师 ?我怎样才能成为这样的教师 ?我是否在不断地设计着自己的教育理想 ?我是否在不懈地追求着一种 自我的完善 ?我的教育生涯应如何度过 现实与梦想之间， 必须有一把梯子， 这把梯子叫做行动。 老师要对自己的未来有所考虑， 学会自己管理自己， 永远使自己活在希望里， 知道自己今年要做 什么、明年要做什么、两年以后要做什么，从而用自己的行动来 拯救自己。 在行动的过程中， 我们还需要关注自我精神状态， 对自己的思想和行动不断地进行追问、 剖析和修正。 同样大学毕业的学生到相同或相似的工作环境后，不几年，有些人就硕果累累、功成 名就，而有的人依然还很不适应。是什么造成了这巨大的差别 ? 环境有影响，但是关键因素吗 ?绝对不是，关键在于各自的发展心态。我们常说的 “机遇总垂青于那些有准备的人 ”，实际上就是这个道理。 我们自己是职业生涯的设计师， 我们的精神状态决定着我们人生的未来。 一本书，一节课，一个小机会，一次小成功，看似不起眼， 但它们都是一块块砖， 垫在脚下， 久了，就长高了 ;也是一把把土， 铺在身前，久了，就成了路。人生就是一场漫长的障碍赛，需要 态就会有什么样的生活。 心动则动，心变则变。老师们要转变心态，通过思考自身发展的问题，让自己拥有一种希望。