《灵活巧妙的剪刀》教案教学设计【科学六年级上册教科版】.pdfVIP

教科版小学科学六年级上册教案（教学设计） 3.5 灵活巧妙的剪刀 教学目标 科学知识目标 1.知道剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。 2.知道形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需 要。 科学探究目标 1.能利用剪刀完成裁剪和模拟外科手术的探究任务。 2.能运用时间、 用力、安全、灵活、方便等多个指标来评价剪刀使用的效果。 科学态度目标 1.能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。 2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。 科学、技术、社会与环境目标 知道各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时， 不断思考、创新发明出来的， 给生产、生活带来了极大的便利。 教学重难点 重点：使用不同类型的剪刀，并进行比较和分析。 难点：理解剪刀结构与功能之间的联系。 教学准备 为学生准备：剪刀、解剖剪、印有圆形和方形的纸片、印有圆形和方形的布 片、废旧网线。 教师准备：教学课件。 教学课时： 1 课时 教学过程 一、聚焦 1.引入 ：播放制造剪刀的视频，引导学生认真观看。 2.提问 ：剪刀是由什么材料制造的？ (预设：铁；不锈钢；金属。 )大多数金 属都十分坚硬，人们是怎么将它们锻造成剪刀的呢？ (预设：运用冶炼技术。 ) 3.讲解 ：随着冶炼技术的发展，利用金属材料制造工具成为可能。大多数金 属不仅坚硬耐用，更难得的是它们的可塑性强。人们可以将金属熔化、拉伸、弯 曲、成形和再成形，制造出复杂精密的工具，如剪刀。 4.提问 ：你们平时会用剪刀做些什么事情？ (预设：剪纸；开包装袋；剪断绳 子； …… ) 5.揭题 ：剪刀是日常生活中经常使用的工具，我们今天就一起来研究生活中 这些灵活巧妙的剪刀吧！ (板书：灵活巧妙的剪刀 ) 【设计意图】从制作剪刀的材料到制造剪刀的冶炼技术，再到剪刀的功能， 逐步引导，激发学生对剪刀的研究兴趣，聚焦课题。 二、探索与研讨 探索一：观察剪刀 1.活动 ：出示几种不同的剪刀、小刀、核桃夹和撬棍的图片，引导学生观察 并讨论这些工具的结构特点。 2.提问 ：剪刀的结构有什么特点？ (预设：剪刀都有两个把手， 刀刃非常锋利， 刀刃和把手能绕着中间的转轴转动。 )这些工具都有哪些相似之处呢？ (预设：剪 刀和小刀的刀刃都有斜面结构；剪刀、撬棍、核桃夹都有杠杆结构。 ) 3.过渡 ：那么剪刀会有斜面和杠杆的功能吗？我们一起来试一试。 探索二：用剪刀裁剪纸和布料 1.活动 ：(教学提示：出示印有圆形和方形的纸片及布片。 )请大家尝试用手 将纸片和布片上的圆形和方形撕下来，并说说效果怎么样？ (预设：纸片可以撕， 但是撕下来的圆形和方形纸片的形状都不规则；布片撕不动。 )大家再用剪刀试 试。 2.布置任务 ：分发剪刀，指导学生分组活动，用剪刀把圆形和方形的纸和布 料裁剪下来并完成活动帮助卡。 3.小结 ：剪刀的刀刃是斜面，所以能够省力，而且在沿直线剪纸的时候更省 力。剪刀的把手能够控制刀刃移动的方向和开合的角度， 所以剪圆形纸片时很灵 活。 4.过渡 ：所有的剪刀都是这样的吗？让我们换一项任务试一试。 探索三：模拟医生做外科手术 1. 活动 ：播放