心理描写教学设计.pdfVIP

教学设计（表一） 锦囊妙句绘心声 课题 年级 八年级 —- 心理描写训练 1、学习心理活动描写的技巧和方法。 教学 2. 进行了心理活动描写的写作训练。 目标 教学 在具体写作实践中学会运用心理活动描写的技巧和方法。 重点 教学 心理活动描写的技巧和方法的灵活运用 . 难点 教具 多媒体课件 准备 选择 一课时 课时 策略运用及 教师活动 学生活动 设计意图 导入 : 思考： 激发学生学习兴 法国作家雨果说过 这样一句话： 有一种比 把人物内心世界描写出来 趣。 教学 海洋更大的景象， 那就 用什么描写方法？ 是天空 . 还有一种比天 过程 空更大的景象那就是 人的内心世界 . 出示什么是心理描写 在心里记住 及作用 明确什么是心理 怎样进行心理描写？ 描写及作用 1。追踪实例学方法。 赏析。认识 教会方法 第一个例子： 鲁达寻思道： 俺只指望 痛打这厮一顿 , 不想三 拳真个打死了他， 洒家 须 吃 官 司 , 又 没 人 送 饭 , 不如及早撒开。 借鉴经典 一、内心独白法 - 最 常用的方指以第一人 称的方式描述自己内 心所想的内容 . 有些像 自言自语。 这种方法，一般常 用“感到、觉得、认为、 想到、想、回忆、思索 着、想起、想到”等带 识记 有标志性的词语来表 达。 例二：她又擦了一根 , 哧！火苗又窜了出来， 发出亮亮的闪光 , 墙被 照亮了，变得透明了， 她仿佛看见了房间里 品读文本 的东西，桌上铺着雪白 的台布 , 上面放满了各 赏析归纳 种各样好吃的东西， 一 只烧鹅突然从盘子里 跳出来，背上插着刀 叉 , 摇摇摆摆地在地板 上走着，一直向这个贫 穷的小女孩走来。 二、梦境幻觉法—比较 新颖的方法。 梦境幻觉 描写是一种特殊心理 描写，通过对人在梦境 里，幻觉中产生的感觉 的描写来表达某种心 境，意境。 人有时眼前或耳边会 有虚幻的画面或声音， 其内容往往是自己最 想看到、最想听到、最 怕看到或最怕听到的， 把这些详细地描绘下 来，就能十分准确地表 现人物的内心世界。 ——在进行幻觉描写 前也要用一些提示语， 如： “似乎看见”“仿 佛听到”等。 例三 ： 1。天如星，水 品读优秀作文 如洞，我迈着沉重的脚 步行走在风雨中， 秋雨 淅淅沥沥地下着 , 丝丝 的细雨顺过屋顶滑落 下来 , 砸在我的头上