人教版物理九年级 串、并联电路中电流的规律（教案）.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 《串、并联电路中电流的规律》教案 【教学目标】 1.知识与技能 通过实验探究得出串联、并联电路中的电流规律，训练学生实验操作技能。 培养学生尊重事实、认真实践的科学态度和分组协作的精神。 2.过程与方法 自主动手实验，分析归纳串、并联电路中电流的规律。 3.情感态度和价值观 体验科学探究的步骤、科学探究的方法和态度，体会自主合作学习的成就感。 【教学重点】 通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。 【教学难点】 正确连接电路，能正确使用电流表和对实验数据进行分析总结。 【教学方法】 合作 探究 交流 【教学用具】 实验仪器：两种规格（2．5V和3．8V）的小灯泡各两只、开关一个、电源（3V）、导线若干、学生电流表。 21·cn·jy·com 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、复习巩固 1、电流表读数： 2.画出简单的串联电路和并联电路图。 3、连接电路： 要求：1、使两个灯泡串联 2、电流表测量灯L1的电流 二、创设情境 导入新课 通过回顾电流表的使用及读 数规则，串并联电路的简单电路，提出问题：大家猜想一下在串联电路中，通过灯泡L1和L2的电流之间又有什么样的关系呢？并联电路中干路电流和各支路电流之间什么关系呢？引入新课。www-2-1-cnjy-com 思考：通过两灯的电流相同吗？ 二、探究新知 （一） 1．探究串联电路的电流规律 提出问题：串联电路中各点的电流之间有什么关系？ 猜想与假设：你认为串联电路中各点电流可能有怎样的关系？ 1.串联电路中，各点电流都相等。 2.串联电路中，各点电流不相等。 设计实验： 组内交流： 1. 所用实验器材； 2. 所设计的实验电路图； 3. 简述实验步骤。 播放多媒体视频，观看实际操作过程。 进行实验：如图连接电路，用电流表分别测量A、B、C的电流。 1.测量A点的电流 读出电流表示数IA，填入表格。 2.测量B点的电流 读出电流表示数IB，填入表格 3.测量C点的电流 读出电流表示数IB，填入表格 换用不同规格的灯泡重复上述实验，数据记入表格。 分析论证：串联电路的电流规律: 文字表达：串联电路中，电流处处都相等。 数学达式：IA=IB=IC＝…… 小试身手：1．如图所示，小阳用电流表探究串联电路中的电流关系，他分别用电流表测电路中A、B、C三处的电流，得知IA＝0.2 A，则IB＝_______，IC＝_______。纪教育网版权所有 （二）．探究并联电路的电流规律 提出问题：探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ 猜想或假设：你认为并联电路中干路电流与各支路电流可能有怎样的关系？（要有猜想依据） 提示：河流的支流流量和干流流量之间有什么联系？ 猜想：并联电路干路电流等于各支路电流之和。 设计实验： 实验设计思路：（需要什么仪器？如何连接？测量什么数据？先做什么？再做什么？最后通过分析比较得出结论。）21教育网 组内交流：1. 所用实验器材； 2. 所设计的实验电路图 ； 3. 简述实验步骤。 进行实验： 1.测量A点的电流 读出电流表示数IA，填入表格。 测量B点的电流 读出电流表示数IB，填入表格。 3.测量C点的电流 3 读出电流表示数IC，填入表格。 换用不同规格的灯泡重复上述实验，数据记入表格 分析论证：并联电路的电流规律: 文字表达：并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。 数学达式： IC＝IA+IB+…… 小试身手： 在图所示的电路中，电流表A1的示数为1.2 A，电流表A2的示数为0.5 A。求：通过灯泡L1的电流I1和通过灯泡L2的电流I2。 L L2 L1 A2 A1 三、课堂小结 1.串联电路中，电流处处都相等。 2.并联电路中干路的电流等于各支路中电流之和。 课堂练习： 1、如图所示，在探究“并联电路的电流规律”时，闭合开关S后，电流表A1的示数是0.15A，电流表A2的示数是0.25A，则电流表A的示数是（　　） A. 0.4A B. 0.25A C. 0.15A D. 0.1A 2、如图所示的电路，闭合开关后，下列关于A、B、C三处电流的大小关系正确的是（　　） 3、将两个不同的小灯泡串联在电路中，发现一个较亮，另一个较暗，则通过较亮灯泡的电流等于（选填“大于”“等于”或“小于”）通过较暗灯泡的电流，判断依据是串联电路中电流处处相等。 五、作业布置： 1.完成本节动手动脑学物理 2.完成本节对