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初中物理运动教案
第一节 运动的描述
说课
机械运动的现象很普遍,学生也非常熟悉.因此,教材中首先出示了一组有
趣的图片, 引起学生学习的兴趣; 列举了许多机械运动的例子, 说明了运动的普
遍性;通过课文内容使学生体验类似的场景, 说明了运动和静止的相对性, 介绍
了参照物的概念.
教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考, 理解运动物体的共同特
点( 即它们位置的改变 ) ,掌握机械运动的概念, 通过学生简单的实验及对实验的
分析,说明运动和静止的相对性, 进而理解参照物的概念, 并能根据指定的参照
物判断物体的运动和静止, 会根据物体的运动情况判断参照物, 获得应用物理知
识解决实际问题的能力.
教学目标
一、知识目标
1 .知道什么是机械运动,知道机械运动是宇宙中最普遍的现象.
2 .知道物体的运动和静止是相对的.
3 .知道参照物的概念.
4 .会根据指定的参照物判断物体的运动或静止;会根据物体的运动情况判
断参照物.
二、能力目标
体验物体运动和静止的相对性,获得应用物理知识解决问题的能力.
三、德育目标
认识运动是宇宙中的普遍现象, 运动和静止是相对的, 建立辩证唯物主义世
界观.
教学重点
机械运动,物体运动或静止的判断.
教学难点
参照物的概念及参照物的判断.
教学方法
观察讨论法: 通过对生活中实际事例的观察, 分析运动物体的共同特点, 掌
握机械运动的概念.
实验法:通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念.
教具准备
投影仪、录像机及录像资料.
课时安排
1 课时
教学过程
【学习过程】
导入新课:
以二次世界大战时飞机飞行员顺手抓住从身后飞来的子弹。 提问:飞机在天空中
飞行,子弹在运动吗 ?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢 ?要回答这些问
题,我们就要认真学习有关物体运动的知识。(穿插学生的回答,调动气氛)
过程设计:
一、机械运动:
自学课本第 28 页及 29 页前三段,完成下面的问题:
(1)、在同学们眼里,球场上哪些物体是运动的,哪些物体是静止的?
(2)、运动的物体有什么特点?静止的物体有什么特点?
2、小组讨论机械运动是什么,并列举常见的几种 ?(3 种就可以 )
3 、由自学我们可以得到一个结论:物体运动的共同特征是运动时,它们的
位置都发生了变化,在物理学里,我们把物体位置变化的运动称为机械运动。
二、参照物:
1、提出问题:小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过,车上的司机看乘
客觉得他不动,看小明,却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?
让学生在小组内回忆类似的场景: 乘坐在公共汽车上时, 看路边同方向行驶的自
行车,觉得它们都在向后退。 再看看同车的乘客都觉得他们没有动, 为什么会有
这样的感觉呢?
[ 实验 ]
请同学们将书本放在课桌上, 把钢笔放在书本上, 用手缓慢地推动书本, 使
书本载着钢笔沿桌面向前移动,思考下面问题:
(1)选取课桌作标准,笔盒和课本是运动的还是静止的? (运动 )
(2)选取课本作标准,笔盒、课桌是运动的还是静止的? (笔盒是静止的,课桌是
运动的 )
(3)选取笔盒作标准,课桌和课本是运动的还是静止的? (课桌是运动的,课本是
静
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