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人教部编版语文六年级上册教案 +类文阅读(附答案)
1 草原 教学设计
课题 草原 课时安排 2 课时
1. 自主学习字词,会认会写“毯、陈”等 8 个生字,理解字义,识记字形。正确
读写“绿毯、渲染、勾勒、拘束、会心、摔跤”等词语。
教学 2. 自读感悟,想象草原迷人的景色,受到美的熏陶。
目标 3. 揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
4. 通过理解蒙汉人民的深情厚谊,激发学生对草原的热爱之情。
5. 背诵第一自然段。
教学
重点 深入理解课文内容,体会蒙汉人民的深情厚谊。
教学
难点 体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法。
教学
课件
准备
教学
第一课时
设计
一、创设情境,激情导入
1. 【出示课件 2 】教师播放腾格尔的歌曲《天堂》 ,请同学们欣赏。
2. 播放完毕后谈话导入:这首歌唱出了什么地方的美丽景色?对,是草原。你们
一定知道咱们今天要上哪一课了。 (板书课题:草原)学生齐读课题“草原” 。请
同学们分小组交流一下自己课前了解到的关于草原的资料,谈谈自己对草原的感
知。
导入
今天,我们就和作家老舍一起,走进内蒙古,走进那辽阔的大草原。
2. 简介作者及写作背景【 出示课件 3】
“老舍,原名舒庆春( 1899 年 2 月 3 日-1966 年 8 月 24 日),字舍予,笔
名老舍,满族正红旗人,生于北京,中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大
师、人民艺术家,中华人民共和国第一位获得‘人民艺术家’称号的作家。他的
长篇小说《骆驼祥子》曾经产生过较大的国际影响。老舍的文学语言通俗简易,
朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。 ”
四十多年前,老舍先生到内蒙古草原参观访问,记录了当时在草原上的
所见所感。今天,我们就紧随老舍先生的脚步,走进“草原” ,感受大草原无与
伦比的美丽风光和淳朴热情的民族风情。
二、初读课文,解决字词
1. 学生自读课文,要求:
(1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。
(2 )遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
2. 自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。
3. 检查学习效果,并进行指导。 【出示课件 4、5】
“(1)翠色欲流:欲流,快要流出来。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。
(2 )渲染:国画的一种画法,用水墨或淡的色彩涂染画面,使它分出层次,以
加强艺术效果。比喻夸大地形容。
(3 )洒脱: (言谈、举止、风格)自然,无拘无束。
(4 )迂回:回旋,环绕。
(5 )一碧千里:千里,形容宽广。形容十分广阔的一片绿色。
(6 )襟飘带舞:衣襟和裙带迎风飘动。
新课
(7 )鄂温克:我国少数民族之一,分布在内蒙古和黑龙江省。
教学
(8 )天涯:形容极远的地方。
(9 )勾勒:用线条画出轮廓。
三、再读感知,理清结构
1. 学生大声朗读课文,想想:作者是从哪些方面来介绍草原的?是按照什么顺序
将材料串接起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象?
2. 学生以小组为单位交流读后的收获,教师巡视指导。
3. 小组推荐一名同学汇报交流的结果,其他同学作补充。
4. 教师总结。
(板书:初见草原—迎客—待客—话
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