《口语交际：演讲》教学案导学案.pdfVIP

人教部编版语文六年级上册教学案 主备教师 所在学校 备课组长 教学 部编版六年级上册二单元口语交际：演讲 内容 在教学中师生共同探究出“演讲”式口语交际的基本要求：①双方有共同的交谈话题；②兴致高、表达 快、感染人；③体态自然大方，用姿势辅助说话；④倾听耐心、专注，应答及时、切题；⑤相互促进话题的 教材 分析 继续。这就较好地把“口语交际”的形式和“演讲”的内容有机地结合起来，并整合为一体。这既是本课特 定教学内容的客观要求，也是对本课教学实践的创新性探索。 在梳理演讲技巧阶段， 通过课件出示演讲的精彩片段， 旨在让学生感受演讲形式的多样化和体态语言的 辅助作用，同时更直观地感受到真正能打动人的演讲，为接下来的“个人风采展示”提供示范。演讲实战阶 学情 分析 段，教师为每个孩子提供活动的机会和时空， 让他们都能在充分准备的前提下， 自信地、主动地与他人交际， 关注课堂生成，强调交际的互动性，让学生在交际过程中逐步掌握演讲技巧，提高演讲能力。 教学 编写演讲稿。 重难点 登台演讲，掌握演讲技巧。 教学 1 课时 课时 第 1 课时 课时 1. 学习并初步掌握演讲的基本技巧。 目标 2. 学习写好演讲稿。 教学 课件 准备 教学过程 教学 教学环 教师活动 预设学生行为 设计意图 阶段 节 课前 课前预 提出预习具体要求 学生提前预习《演讲》 提前为演讲做准备 预学 习 学生提前预习《演讲》这份资料。 这份资料。 一、激发兴趣，导入新课 1. 谈话： 学校里或班级里，有时要举行演讲比赛， 如 谈话引出“演 “祖国在我心中” “绿色伴我同行”等演讲活动。你 讲”话题，把学生 1. 激趣 参加过这种活动吗？你做过演讲吗？谁来说一说当 互相说说参加演讲活动 带入演讲的情境， 导入 时的感受？ 的感受 为新授知识作铺 2. 同位之间相互说一说。 垫。 3. 教师总结：同学们都讲出了自己的感受，很真实， 很形象。要想做到上台不紧张，就得多次上台练习。 二、欣赏经典，初步感知 观看精彩视 1. 播放演讲视频。 【课件】北京大学刘媛媛《寒门贵 课中 频，让学生感受演 子》。 导学 2. 欣赏 讲的巨大作用与演 2. 学生评价，谈观后的收获。 1 观看视频 经典，初