现代西方哲学教学大纲.docVIP

现代西方哲学教学大纲 现代西方哲学教学大纲 PAGE 现代西方哲学教学大纲 《现代西方哲学》课程大纲 课程编号： 课程类别：学科基础课 授课对象：哲学专业 开课学期：第4学期 学分：3学分 主讲教师：韩东晖、张旭、周濂、马琳、刘畅等 指定教材：赵敦华：《现代西方哲学新编》，北京大学出版社2000年版 考核方式：考试（闭卷） 教学目的： 《现代西方哲学》课程旨在教授自19世纪下半叶至20世纪的现代西方哲学主要流派，使学生了解现代西方哲学的基本脉络、主要人物及其主要思想、核心问题，了解西方文化在现代和当代的演变，提升理论思维的能力。 课程简介： 《现代西方哲学》课程内容包括19世纪下半叶的哲学思潮（以非理性哲学为主）、分析哲学运动、现象学运动、20世纪法国哲学、后现代主义等。该课程以现代西方哲学中的主要哲学家和哲学问题为线索，引导学生进入哲学运思的维度，通过与哲学家们进行思想之间的对话，熟悉现代哲学的理论学说，遵循哲学家们的思路，了解哲学家们解决哲学问题的独特方式，掌握哲学概念术语的基本含义及其历史演变，全面系统地经受理论思维的训练，建立扎实的知识基础，确立问题意识、历史意识和批判精神，为进一步研读哲学家的著作，深入把握他们的哲学思想做准备。 第一讲 导言 教学内容：介绍“现代西方哲学”的概念及其相关争论；介绍现代西方哲学的主要流派、主要人物和主要特点。 必读文献： 希尔贝克、伊耶：《西方哲学史：从古希腊到二十世纪》，童世骏等译，上海：上海译文出版社，2004，第16、24、25、26章。 韩东晖主编：《智慧的探险：西方哲学史话》，北京：中国人民大学出版社，2003，第四部分。 张汝伦：《现代西方哲学十五讲》，北京：北京大学出版社，2004，第一讲。 选读文献： 江怡主编：《走向新世纪的西方哲学》（修订版），北京：中国社会科学出版社，2004。导言。 沃森：《20世纪思想史》，上海：上海译文出版社，2006，第一部分。 第二讲 叔本华、克尔凯郭尔与尼采 教学内容： 非理性哲学概观 非理性哲学家代表人物 叔本华（充足理由的四重根；作为意志和表象的世界；“悲观主义”） 克尔凯郭尔（孤独个体；那个个人；人生三阶段） 尼采（被误解和误用的尼采；重估一切价值；权力意志；永恒轮回） 必读文献： 叔本华：《作为意志和表象的世界》，石冲白译，北京：商务印书馆，1997，第一篇。 基尔克果：《或此或彼》，北京：华夏出版社，2007，上部“序言”。 尼采：《看哪这人：尼采自述》，张念东，凌素心译，北京：中央编译出版社，2005。 尼采：《权力意志》（上下卷），孙周兴译，北京：商务印书馆，2007，第一部分。 选读文献： 巴雷特：《非理性的人》，段德智译，上海：上海译文出版社，2007，第一编、第三编第7、8章。 雅斯贝尔斯：《尼采其人其说》，鲁路译，北京：社会科学文献出版社，1999，第二卷第1、2章。 第三讲 早期分析哲学 教学内容： 弗雷格（作为分析哲学、语言哲学和现代逻辑创始人的弗雷格；概念文字；意义与指称） 罗素（罗素在分析哲学中的地位；摹状词理论） 维特根斯坦《逻辑哲学论》（《逻辑哲学论》的基本思想；哲学的性质） 逻辑经验主义（何谓逻辑经验主义；维也纳学派概况；可证实性原则） 必读文献： 弗雷格：“论概念和对象”、“论涵义和意谓”，载《弗雷格哲学论著选辑》，王路译，北京：商务印书馆，2006。 罗素：“论指称”，载《逻辑与知识》，苑莉均译，北京：商务印书馆，2005。 维特根斯坦：《逻辑哲学论》，陈启伟译，载涂纪亮主编《维特根斯坦全集》第一卷，石家庄：河北教育出版社，2003。 石里克：“哲学的转变”，载洪谦主编：《逻辑经验主义》，北京：商务印书馆，1989。 选读文献： 卡尔纳普：“通过语言的逻辑分析清除形而上学”，载洪谦主编：《逻辑经验主义》，北京：商务印书馆，1989。 汉恩等：“科学的世界概念：维也纳学派”，载陈启伟主编《现代西方哲学论著选读》，北京：北京大学出版社，1992。 罗素：《我们关于外在世界的知识》，任晓明译，北京：东方出版社，1992。第一～三讲 第四讲 1945年之后的分析哲学 教学内容： 日常语言学派（日常语言学派概况；赖尔；奥斯汀；言语行为理论） 维特根斯坦后期思想（维特根斯坦《哲学研究》；语言游戏；家族相似；私人语言论证；维特根斯坦与分析哲学） 蒯因与戴维森（经验论的两个教条；存在论承诺；戴维森的哲学思想） 从分析哲学到后分析哲学（分析哲学的特征、风格与方法；分析哲学的政治－历史因素；后分析哲学的趋势） 必读文献： 赖尔：《心的概念》，徐大建译，北京：商务印书馆，1992。第一章。 奥斯汀：“我们如何以言行事”，载陈启伟主编《现代西方哲学论著选读》，北京：北京大学出版社，1992。 维特根斯坦：《哲学研究》，