我与地坛教案.pdfVIP

我 与 地 坛 【教学目标 】 一、知识目标 1。了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。 2. 品味文章深沉绵密的语言 . 二、能力目标 1。培养诵读能力，读中感悟作者对生命的理性思考。 2。培养整体感知散文结构的能力，学会有真情实感的口语表达。 三、情感目标 1. 理解母爱的深沉伟大，理解母亲的关爱。 2。培养学生珍爱生命，超越身体的、心灵的局限 , 把握好生命的过程 . 【教学重点 】 1. 三对关系： “我”与地坛、 “我与母亲、母亲与地坛 2。两个启示 : 地坛给“我”的启示，母亲给我的启示 【教学难点 】 1. 母亲的性格特征，咀嚼母爱对我的影响，我对母亲的情感。 【教学过程 】 第一课时 一、导入 播放贝多芬《命运交响曲》 ，简介贝多芬失聪而作此曲，并能扼住命运的喉咙，奏响人 生的最强音。 请大家看看这个“人 字，你们知道它为什么会稳稳地站着吗？因为它有一撇一捺，因 为它有两条“腿”，正是这两条腿撑起了每一个人，每一个健康的人。而著名作家史铁生， 在他“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”， 属于他的世界轰然坍塌了， 他一度失魂落魄， 痛不欲生，但他最终勇敢地站了起来。那么 , 到底是什么给了他人生的支点，使他走出了人 生的低谷呢？今天，就让我们一起走近史铁生 , 走进他的代表作 - —《我与地坛》 ，用心灵去 丈量他从痛苦之中挣扎而出的脚步。 二、作者介绍 史铁生 (1951 年 1 月 4 日-2010 年 12 月 31 日)，中国作家、散文家。 1951 年出生于北 京。 1967 年毕业于 清华大学附属中学 ，1969 年去延安一带插队。因双腿瘫痪于 1972 年回 到北京 .后来又患肾病并发展到 尿毒症 ，靠着每周 3 次透析 维持生命。代表作： 《务虚笔记》 《合欢树》 《秋天的怀念》，《我与地坛》获得了“九十年代十大经典作品”之一。作品充 满了理性的光辉，让人感悟生命的真谛 . 三、 【预习检测】 1。给下列加点字注音 坍圮（ ）( ) 亘古不变（ ) 窸窸窣窣 ( ）（ ）蝉蜕 ( ) 熨帖 ( ）（ ） 有朝一日（ ） 2. 根据拼音填空。 缘 fèn （ ) 历尽 c āng （ ）桑 专心 zh ì（ ）志 d ān （ ）搁 gāngà（ ）（ ） 滑 j ī（ ） 罪 niè（ ） 福 zh ǐ( ） diàn( ）记 整整一 xiǔ（ ） zùo （ ）落 3 。 解释下列词语。 坍圮： 亘古： 宿命： 失魂落魄： 熨帖： 4 ．依次填入下列横线处恰当的词语 ①园墙在金晃晃的空气中 ___________ 下一溜阴凉。 ②有时候就呆到 ___________ 都亮起月光 ③蜂儿如 ______________________ 稳稳地停在半空 ;蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛 然间 ____________ ，转身疾行而去。 ④露水在草叶上滚动，聚集 ,压弯了草叶轰然坠地 ___________ 。 ⑤母亲的苦难与伟大才在我心中 ___________ 。 5 ．在划线处填入恰当的一