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疫情线上教学体育工作内容总结 体育融入生活 强身共抗X情 新年伊始，一场灾难突如袭来，在这个特殊的时期，为响应教育部“停课不停学”的号召，老师们纷纷“各显神通”，迅速转变教学模式，借助网络平台作为教育“主阵地”。转变的是教学方式，不变的是桃李不言，下自成蹊的教育初心。对学生们来说，这是自制力和自主学习的尝试；对老师们来说，如何针对学生们的差异化进行教学，因材施教，有针对性的教学，更是一个巨大的考验。 疫情阻断了同学们在操场上自由奔跑，快乐运动。但是作为体育老师的我们通过网络、空中课堂、微信和钉钉等方式录制了各种各样的视频，指导学生开展室内锻炼活动，保持良好身体状态。根据家庭环境，采用垫上俯卧撑、仰卧起坐、平板支撑、器械健身操、体育器械等多种形式强身健体、愉悦身心。 每天一节体育课，两次眼保健操，是我校停课不停学工作安排中必不可少的一部分内容。体育课上的每一个项目、每一个环节，每一个动作，都是我们体育组老师针对室内锻炼环境和学生年龄精心设计的。课上，我们通过视频、图片为同学们展示辅导动作要领。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在直播授课中，老师根据教学需要，在课堂上预留表演时间，鼓励学生按照老师视频中的动作要领自行在家运动。让学生重复老师的运动动作，有助于学生加深记忆，还能当下检验，由老师监督动作是否标准。如果只是单纯的看或者听老师在屏幕中的讲解和示范，就无法与老师讲授的要点同步，会使教学效果大打折扣。为了提高学生的注意力，我们随时和孩子连麦回答问题，让学生不仅是被动的聆听者，更是课堂的参与者。通过屏幕前的交流，加强师生互动、学生之间的互动，让学生在一种愉悦的学习氛围中享受体育。在每天的网络教学课后，课下和孩子开视频了解孩子今天的掌握情况。真正达到教师与学生共同进步，共同成长的目的。 著名的教育家陶行知先生曾说过“应将生活有机的融合到教育中来，用生活来教育。”教育只有贴合生活才能发挥出力量而成为真正的教育。体育网络教学中，很多的运动动作都可以借助现实生活中的物品来完成。此次疫情期间，针对体育网络教学安排，我们积极采取生活和体育教学紧密结合的方式，不断调动学生的学习积极性和趣味性，合理安排教学内容，帮助孩子们在家里也可以更好地强身健体。比如家中没有哑铃的同学，可以将矿泉水瓶装满水来替代哑铃，进行力量训练；没有办法进行户外跑步，可以在家中进行健身操训练，让孩子们即使待在家中，也不落下体育训练。 疫情席卷全国，我们在祈福祖国和亲人,做好自身防控的同时，更不能忘记自己作为师者的责任与担当。与学生同陪伴，共成长就是我们的要务。让学生了解疫情，懂得感恩；奋发学习，健康成长是我们的使命，也是我们体育老师老师在非凡的创造和实践中，对教育精神和家国情怀的最好诠释。 网络授课，考验的不仅仅是教师的耐心，更是教师的创造能力。每个教师都要着眼于学生实际获得，较日常教学更加强化目标的实现过程去做好非现场远程教学工作。这是在这个特殊时段我们“解国家之忧、排民族之难”的应有作为和担当。我们要深刻认识到，这是一个新的教育报国“战场”。 一名教师，无论何时他的报国主场都要落实到学生中去，在引领学生全面发展的过程中。我们的报国情怀是让自己站在孩子们中间，用“心”牵着孩子们的手，助力他们一刻不停歇地成长。这是一个教育人在国家忧难之际的真正价值，是我们应该担负起的社会责任。 教书育人是教师的天职，即使面临大难国难，真正的教师也不会放弃自己的专业责任。对教学的爱，对专业的爱，是对国家社会负责，是对人类文明进步的大爱。现在教师处在全国抗疫的困难时期，需要内心有定力，思想有信仰。尽最大的可能，用独特的方式推进教学与科研，是教师的智德，是教师的一种大爱。