小学美术教案恐龙世界教学设计.pdfVIP

. . 小学美术教案三年级下册 恐龙世界 教学设计 第 2 课恐龙世界 教学设计 课题：恐龙世界 课型：绘画课 课时： 1 课时 教材分析： 恐龙，是曾经生活在地球上的真实动物， 它们繁衍生息了亿万年之久， 却又不幸在距今 6500万年前从地球上消亡了。 2 亿多年前的地球上， 很多动物还未出现， 人类远未诞生， 恐龙那么由较低等的原始爬行类 动物进化演变而成。 今天，随着恐龙化石的不断发现和对它的研究不断深入， 越来越多的 人对恐龙的来龙去脉非常感兴趣， 有关恐龙的影视、 图书更是备受少 年儿童的热爱，使我们感到繁荣的恐龙时代仿佛就在昨天。然而，由 于环境的变化， 恐龙的消亡之谜对我们人类的现在和未来尤显得神秘 而重要。了解过去，把握现在，关注未来，是 恐龙世界 编入教材的 初衷。 在教材编写上， 恐龙世界 分为两个方面。其一，情景再现。其二， 想像表现。 情景再现选取画家的绘画作品为依据， 给学生一个真实的 场景——恐龙时代是什么样子。画家所画恐龙及场景也是猜测的结 果，是依据恐龙遗骨化石复原以及地质历史研究的成果， 合理想像而 成的。再现场景的主图是英国画家史迪夫·柯克所画， 表现了白垩纪 早期亚洲河流的一块三角洲地带的生态画面。由远至近画了乌埃哈 龙、禽龙、准噶尔翼龙、盘足龙和铁树、针叶树及马尾草等。主图之 外的各种恐龙是菲利浦·怀特菲尔德等画家所画，有吃昆虫的细腭 jz* . . 龙、剑龙、奔龙、甲龙、跃龙和虚幻龙，既为了解恐龙世界设置了一 个可信可观的情景， 也为画好恐龙提供了形象参考。 想像表现以学生 作业为主，加上提示，为画好恐龙及生活环境提供了不同样式。目的 在于让学生大胆想像，也能画出自己心目中的恐龙世界。 学生分析： “恐龙〞是孩子们很感兴趣的话题， 他们从小就玩恐龙的连环画， 听 关于恐龙的故事， 因此，这节课从题目上就很容易激发学生学习的兴 趣。教学中可充分利用相关的模型、书籍和图片，引导学生了解恐龙 的相关知识，帮助学生了解不同种恐龙的特点。 教学策略设计： 1.教学方法设计：在设计本课时，我通过学生参观展览，引导学生了 解恐龙的相关知识， 帮助学生了解各种恐龙的不同特征。 引导学生在 小组学习探究中，相互交流，相互沟通。培养学生的合作、创新、探 究意识。 2.教学活动的设计思路：根据本科教学目标要求，我是这样设计的： 先让学生欣赏录像， 带学生进入一个神秘的动物王国， 激发学生兴趣， 自然导入新课 ,让学生参观展览，集体分析恐龙特征，解决难点。 欣赏真实的恐龙世界， 总结恐龙生活的环境。 从恐龙的牙齿化石分为 两类，一类是食肉类恐龙， 一类是食草类恐龙，让学生了解他们的区 别。引导学生去观察同一类型的恐龙它们也有很大的差异。 紧接着创 作小练习，是为了稳固上一个环节，解决重点问题，是为了让学生加 深对恐龙的印象，让学生抓住它的外形主要特征。作品欣赏，开拓创 jz* . . 新思路，让学生懂得不同的工具材料带给我们的美感也是不同的，